Topluma Hizmet Eğitimi Çıkmış Sorular, Online Deneme Sınavları, Çalışma, Dersler, Sınava Hazırlanma, vize, final

Soru 1:

Aşağıdakilerden hangisi eleştirel eğitim kuramının öncüleri arasında yer alır?

A) Paul Freire B) Charles Sanders Piers C) William James George Santayana D) John Dewey E) George Siemens

Soru 2:

Topluma hizmet sürecinde dinin yapılandırma işlevine aşağıdakilerden hangisi örnek olarak gösterilebilir?

A) Geleneksel Hint kast sistemi B) Peygamberlerin karizmatik liderliği etrafındaki yapılanma C) Bürokratik yapılanmalar D) dinsel ritüeller E) Dinsel hareketler

Soru 3:

Aşağıdakilerden hangisi sosyal yardımların düzenlenmesine temel teşkil eden kanunlardan biri değildir?

A) 3294 Sayılı Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışmayı Teşvik Kanunu B) 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu C) 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu D) 2547 Sayılı Yükseköğretim Kanunu E) 5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu

Soru 4:

I. 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu. II. 5510 Sayılı Sosyal Sigortalar ve Genel Sa ğ lık Sigortası Kanunu. III. 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. IV. 4721 Sayılı Türk Medeni Kanunu. V. 4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu. Yukarıdakilerden hangileri, sosyal yardımların düzenlenmesine temel te ş kil eden kanun ve kanun hükmünde kararnamelerdendir?

A) I, II, III B) II, III, IV C) III, IV, V D) II, III, IV, V E) I, II, III, IV, V

Soru 5:

Aşağıdakilerden hangisi sivil topluma ilişkin kuramsal yaklaşımların evrelerini tarihsel gelişim içerisinde doğru olarak göstermektedir?

A) Klasik/liberal ve toplumcu/modern/güncel ve postmodern B) Klasik/modern/liberal ve toplumcu/güncel ve postmodern C) Liberal ve toplumcu/klasik/modern/güncel ve postmodern D) Klasik/modern/güncel ve postmodern/liberal ve toplumcu E) Modern/liberal ve toplumcu/klasik/güncel ve postmodern

Soru 6:

I. Dinî temel. II. İdeolojik temel. III. Felsefî temel. IV. Ekonomik temel. V. Siyasal temel. Yukarıdakilerden hangileri, topluma hizmetin temellerini oluşturmaktadır?

A) I, II, III B) II, III, IV C) III, IV, IV D) II, III, IV, V E) I, II, III, IV, V

Soru 7:

I. Topluma hizmet eğitimi sosyolojik açıdan yurttaşlık sorumlulukları ve sosyal sorumluluk ekseninde gelişmiştir. II. İngiltere’de 1960’larda başlayan sivil hareketlerle başlamıştır. III. Tarihsel süreç içinde topluma hizmet eğitimi John Dewey’in deneysel eğitim kavramsallaştırmasına bağlı olarak gelişmiştir. IV. 1993 yılında dönemin Birleşik Devletler başkanının tüm topluma hizmet uygulamalarını bir araya getirerek yasalaştırması topluma hizmet eğitiminin kilometre taşları olarak kabul edilir. Topluma Hizmet eğitiminin tarihine yönelik yukarıda verilen bilgilerden hangileri doğrudur?

A) I-II-III B) II-III-IV C) III-IV D) I-III-IV E) II-III

Soru 8:

Çağdaş birçok din bilimci ve sosyal bilimci dinden evrensel bir olgu olarak bahsederler. “Dinin kültürel olarak evrenseldir” yorumu kime aittir?

A) İ.Haldun B) P.L.Berger C) E.Durkheim D) K.Davis E) E.Norbeck

Soru 9:

Hangisi, topluma hizmet eğitiminin öğrenciler açısından sunduğu fırsatlardan biridir?

A) Yoksulluk ve diğer nedenlerle kamusal hizmetlerden yeterince veya hiç yararlanamayan kesimlere yönelik gerçekleştirilecek projeler sosyal sermayenin niteliğini arttırır. B) Kamusal eğitim hizmeti içinde dezavantajlı grup olarak tanımlanabilecek yoksul ve engelli öğrencilerin gelişime yönelik projeler sosyal sermayenin geliştirilmesine katkı sunar. C) Topluma hizmet etkinlikleriyle paylaşılan değerler bağlamında amaçlı ve örgütlü ilişki ağları yeniden üretilir. D) Yoksul, yaşlı, hasta ve engellilere yönelik gerçekleştirilecek projeler bu kesimlere ve toplumun sosyal sermayesine katkı sağlar. E) Topluma hizmet eğitimi kapsamında gerçekleştirilen projeler, öğrencilerin sosyal farkındalığını geliştirir.

Soru 10:

I. Devlet ve sivil toplum birbirinden ayrıktır. II. Sivil toplum yasalara uygun davranan, dostluk geli ş tiren, özgürlük ile otorite arasında denge sa ğ layan yurtta ş lar kümesi anlamındadır. III. M ensuplarını kendi yasalarının nüfuzu altına sokan böylece barı ş düzeni ve yönetimi sa ğ lama ba ğ layan bir siyasal birliktelik oluşturur. IV. Sivil toplum, siyasi güçlerin s ultasından kurtulmayı amaçlayan özgürlükçü bir anlayı ş a sahiptir. Yukarıdakilerden hangileri, sivil topluma ilişkin yaklaşımlardan biri olan Klasik Yaklaşımın özelliklerindendir?

A) I, II B) II, III C) III, IV D) I, II, III E) I, II, III, IV

Soru 11:

Aşağıdakilerden hangisi sosyal refah devleti ile topluma hizmet eğitimi arasındaki ilişki eksenine ilişkin özelliklerden biri değildir?

A) Topluma hizmet eğitimi sosyal refah devletinin asli görev alanı arasında yer alan eğitim hizmeti içinde sunulan bir derstir. B) Sosyal refahın arttırılmasına yönelik sosyal devletin benimsediği amaçların mikro modeli dersin amaçlarıdır. C) Sosyal devletin bireysel ve sosyal gelişmeye yönelik amaçları dersin amaç ve süreçlerini kılavuzlayan temel ilkelerdir. D) Topluma hizmet eğitimi bireysel yarara yönelik etkinlikleri içerirken, toplumsal yarara yönelik etkinlikleri içermez. E) Topluma hizmet eğitimi, Sosyal refah devletinin uyguladığı sosyal politikaların tamamlayıcısı niteliği taşır.

Soru 12:

Diğer işlevlerine kıyasla, topluma hizmet sürecinde dinin öne çıkan ve anahtar konusu olarak nitelendirilen en önemli işlevi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sosyalleştirme B) Anlamlandırma C) İdeoloji kazandırma D) Bütünleştirme E) Yapılandırma

Soru 13:

Aşağıdakilerden hangisi Dewey'e göre deneyimlerin öğrenmeyi sağlamasına aracılık yapacak projelerin taşıması gereken dört temel ölçütten biri değildir?

A) Bir ilgi yaratması B) Öğrenci için içsel olarak değerli olması C) Yeni meraklar uyandıracak ya da bilgiler gerektirecek bir sorunu ele alması D) Zaman içinde öğrencinin gelişimini destekleyebilecek bir zaman aralığına sahip olması E) Yurttaşlık hak ve sorumluluklarının edinimine katkı sağlaması

Soru 14:

Topluma hizmet uygulamalarının temellendirildiği felsefi akım hangisidir?

A) Rasyonalizm B) Ampirizm C) Pozitivizm D) Pragmatizm E) Entüisyonizm

Soru 15:

I. Sosyal ili ş ki, süreç, olu ş um, grup ve kurumlarda dinin etkisi. II. Dinsel grup ve kurumlar ı n olu ş um, süreklilik ve yok olu ş lar ı. III. G ruptaki bireylerin dinsel davran ı ş lar ı. IV. D inî grup içindeki birlik ve çat ı ş ma durumlar ı. V. D insel gruplar aras ı ndaki çat ı ş malar veya uzla ş maya dayal ı ili ş kiler. Yukarıdakilerden hangileri, inanca yönelik toplumsal yakla ş ı mın ilgilendiği konulardandır?

A) I, II, III B) II, III, IV C) III, IV, V D) I, II, III, IV E) I, II, III, IV, V

Soru 16:

Eleştirel kuramın öncülerinden Paul Freire'in "Bankacı Eğitim" olarak tanımladığı kavram ile bahsedilen aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerin sorgulamadan depoladıkları bilgilerin kazanıldığı eğitim B) Öğrencilerin öğrenme ortamında pasif dinleyici olarak kaldıkları eğitim C) Öğrencilerin bireysel farklılıklarının öne çıktığı eğitim D) Topluma hizmet eğitimi E) Pragmatist eğitim

Soru 17:

“Bırakınız yapsınlar, bırakınız geçsinler” düşüncesi, hangi ekonomik yaklaşımın ürünüdür?

A) Liberalizm B) Sosyalizm C) Modernizm D) Postmodernizm E) Keynesyen model

Soru 18:

Topluma hizmet ile inanç ilişkisi hangi temelden dolayı birleşmektedir?

A) Herkesin bir inancı vardır. B) Her inanan topluma hizmet eder. C) İnanç toplumsal bir olgudur. (fenomen) D) Türkiye nüfusunun çoğu Müslümandır. E) Kişiler arası inanç farklılıkları vardır.

Soru 19:

Aşağıdakilerden hangisi sivil toplum kuruluşlarının sağlık alanında topluma hizmet çalışmalarından biri değildir?

A) Kitle iletişim ve bilişim araçları yardımıyla halkı sağlık konusunda bilinçlendirmek B) Sağlık kurumlarına mali destek sağlamak C) Temel ve koruyucu sağlık konusunda kamuoyu oluşturmak D) Devletin sağladığı mali destek ile sağlık kurumları kurarak faaliyette bulunmak E) Proje geliştirerek sağlık politikalarının geliştirilmesini sağlamak

Soru 20:

Aşağıdakilerden hangisi sosyal sermayenin geliştirilmesine yönelik öğrencilere sunulan fırsatlardan biridir?

A) Kamusal eğitim hizmeti içinde dezavantajlı grup olarak tanımlanabilecek yoksul ve engelliöğrencilerin gelişime yönelik projeler sosyal sermayenin geliştirilmesine katkı sunar. B) Topluma hizmet etkinlikleriyle paylaşılan değerler bağlamında amaçlı ve örgütlü ilişki ağlarıyeniden üretilir. Paylaşılan değerler, sahip olunan bireysel bilgi, beceri ve tutumlar bu ilişkiağları üzerinden paylaşılır ve ortak toplumsal bir kimlik ve anlam olarak yeniden üretilir C) Topluma hizmet eğitimi kapsamında gerçekleştirilen projelerin toplumsal yarar güden amaçlarıöğrencilerin sosyal farkındalığını geliştirir. Sosyal farkındalık toplumsal sorunlara yönelikamaçlı bireysel eylemlerin gelişmesine yönelik bir ön koşul taşır. D) Toplumsal sistem içinde dezavantajlı gruplar olarak tanımlanabilecek ve sosyal sermayenin birparçası olan yoksul, yaşlı, hasta ve engellilere yönelik gerçekleştirilecek projeler bu kesimlere vetoplumun sosyal sermayesine katkı sağlar. E) Yoksulluk ve diğer nedenlerle kamusal hizmetlerden yeterince veya hiç yararlanamayankesimlere yönelik gerçekleştirilecek projeler sosyal sermayenin niteliğini arttırır