Spor Bilimlerine Giriş

Yanıt Açıklaması: Spor eğitimi modeli sürecinde şu yapısal özellikler yer almaktadır: Kısa üniteler yerine spor dalı tüm sezonu kapsar. Resmi yarışma takvimi içerir. Yarışma becerisini ve beklenmeyen eğitim çıktılarını sağlamak için karışık yetenekteki takımları eşleştirir. Öğrencilere hareket ve spor eğitimi içerisinde sorumluluk ve sahiplenme duygusunu kazandırır. Öğrenimi kolaylaştırma rolünü öğretmene bırakır. Geleneksel oyun kurallarını ve takım sayfalarını modifiye eder. Sonuçların kaydedilmesi ve duyurulması gerçeğine dayanır. Festival bölümüyle sonuçlandırılır. Doğru cevap B'dir.

Yanıt Açıklaması: Öğretmen, önder olarak hizmet edip öğrenci öğrenmesini planlamak ve sağlamak için en iyi kararları vermek doğrudan eğitim modelinin öğretmeye ilişkin varsayımlarından birisidir. Diğerleri spor eğitim modelinin amaçlarıdır. Doğru cevap D'dir.

Yanıt Açıklaması: Streste kullanılan bilişsel çarptırmalar kısaca şöyledir: • Her şeyi ya da hiçbir şeyi düşünmemek gibi iki uçta düşünmek • Olağandan fazla genelleme yapmak. • Zihinsel süreçler açısından, olaylar ve üzerinde odaklanılan şeylerde gereksiz ve olumsuz ayrıntılar üzerinde durmak, olukluyu görmemek. • Sonuca varma konusundaki acelecilik. • Abartmalar. • Kendisini başkasından değersiz görme. • Duyuşsal yargılamalar ve negatif duyguların geçerliliğini kabullenme. • Çevre ve kişilerden etkilenme • Sık sık kişiselleştirmeye başvurmak. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: Soruda yer alan ifadelerin tümü zihinsel antrenmanın yararlarına ilişkindir. Ancak "II. Sakatlanma riskinin yüksek olmasından dolayı fazla tercih edilmez." ifadesi yanlıştır. Çünkü zihinsel antrenmanda hiçbir sakatlanma riski olmadığı için rahatlıkla uygulanan bir antrenman yöntemidir. Doğru cevap D seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Her iki kavram da sosyal hayattaki ilişkiler, iletişim ve toplumsal hoşgörü gibi kavramlara önem verirken ödül için dışsal bir motivasyona ihtiyaç işbirliği yönteminde yer almaz

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Transfer Önemseyen ve koruyan -Duyarlık Kendini yönlendirebilen-Öz sorumluluk Katılım ve çaba Diğerlerinin hakları ve duygularına saygı -Özkontrol Sorumsuzluk

Yanıt Açıklaması: Zinn (1993) etik bir ikilem ile karşı karşıya olup olmadığımızı fark etmemiz için şu soruları sormamız gerektiğini önermektedir: 1. Problem hakkında konuşurken, “iyi ve kötü”, “siyah ve beyaz”, “alt sınır”, “çelişki”, ya da “değer”gibi kelimeleri insanlar kullanıyor mu? 2. Hareketlerim/hareketsizliklerim ya da kararlarım sonucunda insanlar zarar görecek mi? 3. Verdiğim karar adil mi? 4. Mesleki değerlerim ile kişisel değerlerim arasında bir çelişki hissediyor muyum? 5. Kararım ile ilgili tartışmaya yol açacak bir sonuç söz konusu mu? 6. Durum ile ilgili “tam olarak doğru olmayan” bir nokta var mı?

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Yapılan sporsal aktivitenin sebep olduğu yorgunluğa organizmanın karşı koyabilme sınırı dayanıklılık olarak açıklanmaktadır. Motorsal ve bireysel karakter ile ilgili bir biyomotor beceri olan dayanıklılığı kalp dolaşım sistemi, solunum sistemi, sinir sistemi ve psikoloji etkilemektedir. Fizyolojik olarak maksimum dayanıklılık maksimum aerobik kapasitesidir ve spor türünün gerekli kıldığı özellikler doğrultusunda verilmelidir. Dayanıklılığı etkileyen en önemli faktörler genetik, cinsiyet, vücut kompozisyonu, yaş ve antrenmandır. Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Spor Eğitimi Modelin amaçları aşağıdaki gibi sıralanabilir (İnce ve diğerleri, 2010): Spora özgü beceri ve fiziksel uygunluğun geliştirilmesi. Oyun içinde stratejileri uygulayabilme ve iyi uygulamaları takdir etme. O¨ğrencilerin gelişimlerine uygun düzeyde katılımları. Sportif etkinliklerin planlanması ve yönetilmesinde paylaşım. Sorumlu liderlik sağlama. Grup içinde grup hedefleri doğrultusunda verimli çalışma. Bir spora anlam veren ritüel, müsabaka ve toplantıları takdir etme. Sporla ilgili konularda mantıklı karar verme, yorum yapabilmek için gerekli kapasiteyi geliştirme. Hakemlik ve antrenörlük ile ilgili bilgi ve becerileri uygulama ve geliştirme. Okul dışı sportif etkinliklere gönüllü olarak katılmaya istekli olma. Doğru cevap E'dir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Doğrudan öğretim modeli, Engelmann ve diğerleri tarafından tasarlanmıştır . Modelin temel varsayımlarından biri “Eğer öğrenci öğrenemiyorsa öğretici öğretemiyordur” şeklinde ifade edilir.

Yanıt Açıklaması: Günümüz toplumu yaratıcı, eleştirel ve yaratıcı düşünebilen, karşılaştığı değişik problemleri çözebilen kişiler istemektedir. Problem, yanıtı mevcut bilgi birikimiyle bulunamayan, ancak, araştırma ve  incelemelerle yanıtlanabilecek sorudur. Problem çözme ise üst düzey zihinsel etkinliklerin kazanılmasında işe koşulan bir öğretme yoludur. Bu noktaya birey, sırası ile kavramları, kuralları ve kuralların sentezini oluşturarak ulaşabilir. Problemin yanıtı önceden bilinmez. Problem çözmede bilişsel, devinişsel ve duygusal gelişim en üst düzeydedir. Toplumsal gelişim duruma göre üst düzeyde olabilir ancak bazen en alt düzeye inebilir.

Yanıt Açıklaması: Yapılacak antrenmanlarla vücudun harekete dayalı sergilediği tüm biyomotor beceriler (sürat, kuvvet, dayanıklılık, esneklik ve koordinasyon) geliştirilebilir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: “Taktiksel Oyun Yaklaşımı TOYA” nın temelinde, öğrencilerin zihinsel olarak etkin bir şekilde oyuna katılarak fiziksel becerileri öğrenmeleri vardır. Bu nedenle doğru cevap B'dir.

Yanıt Açıklaması: ÖĞRETİM MODELLERİ: Öğretim etkinlikleri açısından düşünüldüğünde model, belirli öğretim hedeflerine ulaşılması için yönlendirici yollar tasarlayarak öğretimi planlama, yürütme ve değerlendirmedeki öğretmen sorumluluklarını tanımlar.

Yanıt Açıklaması: Fizyolojik Düzey: Organizma spor ortamında tehlike ile karşılaştığında, tehlikeyi algılamış ise, uygun tepkiler ortaya koyabilmek için etkinlik düzeyini hızla arttırmaya çalışır. Bu stresin alarm dönemi tepkilerine benzer tepkiler ile kendisini gösterir. Kaslardaki gerginlik, gevşeyememe, gerilim baş ağrıları, mide krampları, artan motor gerginlik ve yükselen otomatik canlılığın yarattığı gerilime dayalı uyku bozuklukları, gibi belirtiler ortaya çıkabilmektedir. Davranışsal Düzey: Sporcu bu noktada artık sakınılması gereken bir kısım davranışlar ortaya koymaya başlar. Kolay bir pozisyonda olsa bile topa vurmaktan kaçınmak gibi ya da hatadan kaçınmak için topa sahip olmamaya çalışmak gibi davranışlar ortaya çıkabilir. Yine zamanlamanın yitirilmesi, reaksiyon zamanında uzama, dikkat ve konsantrasyon kayıpları da davranışsal bir dezavantaj olarak görülebilir. Bilişsel Düzey: Hatalı bilgilendirme sürecinin dışsal ve içsel gelişimi ile düşüncenin kategorize edilmesi ya da olumsuz şekle büründürülmesi sonucu sporcu olumsuz düşünmeye, olumlu düşünceyi reddetmeye, kendi yetenek ve performansına olumsuz bir şekilde bakmaya başlar. Olumsuz olan yaşantıları genellemeye, müsabaka sonuçlarını iki uçta değerlendirmeye yönelten bir kısım bilişsel çarpıtmalar yaşar. Doğru cevap B'dir.

Yanıt Açıklaması: Erdemli’ye göre, spor felsefesi çalışmalarında “spor nedir?” sorusundan başlayıp bir dizi sorular sorularak işe koşulmak gerekmektedir. Bu sorular, spor olgusunun anlam, önem ilke ve kuramlarını kavramayı sağlamak amacını gütmelidir. Doğru yanıt D'dir.