Eğitim Felsefesi

Yanıt Açıklaması: Bilim gerçeği bütünsel bir yaklaşımla bulmayı amaçlar

Yanıt Açıklaması: Postmodern felsefeye göre eğitim sistemlerinin amacı bir kesin oluştan çok göreceli bir oluşudur. Bireyin yaşamasını kolaylaştıracak, tüketimi düzenleyecek tüm düzenleme ve anlayışlar bir bakıma postmodern anlayışın onayladığı anlayışlardır. Öncelikle toplum artık sanayi toplumu değildir ve buna bağlı olarak eğitim yapısal olarak kitle yığın eğitimi ve meslek kazandırma işlevi artık göreceli olarak işlevini yitirmektedir. Bireyin yaratıcılık ile eleştirel düşüncenin geliştirilmesi, esneklik, özerklik, dinamizm, yüksek iletişim becerisi, empati, ikna ve işbirliği geliştirilmesi gereken niteliklerdir. Bu anlayışla, eğitim, meslek kazandırma değil, bireyin yaratıcılık özelliklerini geliştirmeye yönelik olmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Diderot, Holbach, Marks ve Engels, Politeknik eğitim felsefesi akımının temsilcileridir; fakat, Adler daimicilik akımı savunucusudur.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Eğitim felsefesi, hem eğitim yöneticisi hem de öğretmen için yol gösterici işlevi görür.

Yanıt Açıklaması: Eğitim sistemlerinin temel yol göstericilerinden biri felsefedir. Felsefe; eğitim sistemlerinin oluşumu, düzenlenmesi, gelişimi, değerlendirilmesi ve değişiminde temel yol göstericilerden biridir. Eğitim hem davranış değiştirme sürecidir hem de toplumsal açık sisteme göre çalışan bir toplumsal kurumdur. Bu nedenle eğitim sürecinin değişkenleri çok boyutludur ve değişkendir.  ’'' En iyi öğretmenler ne göreceğinizi söyleyenler değil, nereye bakacağınızı gösterenlerdir’’ cümlesinden yola çıkıldığında öğretmenlerin öğrencilerine nereye bakacaklarını söylemeleri onları hayata hazırlama misyonunda felsefi bir yaklaşımı gerektirdiğinden bu cümle en fazla Eğitim Felsefesi alanı kapsamında açıklanabileceğinden sorunun doğru yanıtı C seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Materyalizm, Türkçede bu kavrama karşılık olarak maddecilik ve özdekçilik sözcükleri kullanılır. Materyalist eğitim felsefesi kuramsal desteğini tümüyle materyalist bilgi kuramından alır. Her türlü gerçekliğin yalnızca nesnel (objektif) değil, ruhsal ve manevi olan gerçekliğin de özünü ve temelini maddede gören, maddeden başka hiçbir tözün bulunmadığını öne süren dünya görüşüdür. Materyalist felsefenin eğitim ve toplumsal yapı ilişkilerine ilişkin görüşü şu biçimde özetlenebilir: Eğitim öncelikle işleyişi ekonomik alt yapı tarafından belirlenen bir üst yapı kurumudur. Materyalist felsefenin bir felsefe olmaktan çok sosyo-ekonomik ve politik alanda bir politik çıkış olarak daha çok yer edindiği bir gerçekliktir. Sosyolojik alanyazında Marksist ya da çatışmacı yaklaşım biçiminde yer alan bu yaklaşımın kimi özellikleri şu biçimde sıralanabilir: Toplumlar üretim araçlarına göre sınıflardan oluşur. Marks’a göre toplumsal sınıf olgusunun temel belirleyicisi üretim araçlarının mülkiyetidir. Özetle söylemek gerekirse Materyalizme göre altyapı Ekonomi ve Üretim kavramları ile tanımlanabilir

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Esasicilik

Yanıt Açıklaması: Varoluşçu eğitim anlayışı, özgürlükçülük, bireyselcilik ve bireyin kendini gerçekleştirmesi temalarına dayanır. Varoluşçu felsefeye göre eğitim sistemlerinin amacı bakımından en temel görüş, çocuğu özgür birey olmaya teşvik etmektir. Liberal felsefeye göre de eğitim sistemlerinin amacı özgür ve “ekonomik” bireyi yetiştirmek olmalıdır denilebilir. Liberaller eğitim politikalarında akademik özerkliğe, öğrenme ve öğretme özgürlüğüne özel bir anlam ve önem verirler. Bunlara karşın realist eğitimde özgürleşme anlayışından daha çok bireyin topluma, değerlere ve çevreye uyum sağlaması temasına vurgu yapılmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Felsefe evren ve bütün hakkında belirli bir görüş elde etmeye çalışan bir çabadır: Felsefe bireyin dünden bugüne kazandığı bilgi ve deneyim birikimi ile edindiklerinin sistemleştirilmesine olanak verir. Bu süreç bir bakıma bireysel bir dünya görüşünün oluşturulmasıdır. Ancak felsefe olay ve olgulara dar, tek yön­lü bir anlayışla değil; bütüncül bakmayı amaç edinir. Filozof bakış, yaşamı bir iş adamı ya da sanatçının salt kendi uzmanlık alanı açısından görmek yerine; bir bütün olarak kavranılmasını amaçlar. Felsefe burada “düşünce felsefesini”  “eleştirel felsefe ”den ayrık tutar. Felsefe değişik bilim ve çalışma alan­larının düşünce ve sonuçlarını alarak daha bütüncül olana ve evrensele yaklaşır.

Yanıt Açıklaması: Eğitim biliminde bilimsel yönteme dayalı bilgi edinme süreçleri ön planda olduğundan deney ve laboratuvar önemliyken; eğitim felsefesinde mantık yürütme önemlidir.

Yanıt Açıklaması: İdealist felsefenin eğitime yansımaları konusunda bilgi sahibi olmak gerekmektedir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Varoluşçu felsefenin öğrenme-öğretme sürecine yönelik yansıması “Probleme dönük çalışmalardan çok bireyselliği geliştirecek sanat ve düşün birlikteliği sağlayacak teknik ve yöntemlere yer verilmesi” biçiminde gerçekleşir.

Yanıt Açıklaması: Realizme göre bilgi, insan zihni ile insan dışındaki dünyanın karşılıklı etkileşimiyle gerçekleşir. Algılama, bir nesnenin maddi yanı ile ilişkilidir. Ahlak açısından ‘iyi’ en çok insanın yararına olandır. Realist felsefeye göre değerler, toplumun kendisinde bulunmaktadır. Varlığa ilişkin bilgimiz, duyu organlarımızla algıladıklarımızla ile sınırlıdır .

Yanıt Açıklaması: Ontolojik, epistemolojik ve aksiyolik açıdan bakıldığında tüm şıklar doğrudur.

Yanıt Açıklaması: Yükseköğretim giriş, süreç ve çıktıları açısından bir başka felsefe benimseme bakımından sorunlu alanlardan biridir. Talebi karşılayamama, Türkçe alanyazın yetersizliği, akademik, mali ve yönetsel özerklik, yenileşme, araştırma ve geliştirmede yetersizlik, mezunların istihdamı gibi çok çeşitli sorunlarla karşı karşıyadır. Buna karşılık sistemin pozitivist yönü ağır basmakta; ortak derslerle ortak kültür ve ulusal değer aktarımı yapılagelmektedir. Doğru yanıt A'dır.

Yanıt Açıklaması: Realist eğitimde genel amaç, bireyin topluma uyumunu sağlamaktır. Bu bağlamda yeni kuşaklara kültürel mirası aktarmak, insanı toplumsal yaşama hazırlamak,mutlu ve erdemli kılmak bu temel amacın alt amaçları olarak sıralanabilir. Bu bilgiler doğrultusunda gelenek ve göreneklerin öğretilmesi kültürel mirasın aktarılmasını sağlayacağından doğru şıktır.