Temel Bilgi Teknolojileri 2

Yanıt Açıklaması: Yaşam boyu öğrenmenin günümüzde her insan için kaçınılmaz bir süreç olduğunu da düşünürsek, İnternetin bu süreçteki yerini ve işlevini görmezden gelemeyiz. Ancak bu noktada, kullanıcılar ve yararlanıcılar olarak, bu sınırsız kaynağa başvurduğumuzda ve ihtiyacımıza yönelik bilgiye eristiğimizde dikkat etmemiz gereken bazı önemli noktalar vardır. Aşağıda bu noktalardan bazıları sıralanmaktadır: - Kaynağı belirtiliyor mu? Kaynak veya kaynaklar güvenilir bir kurum veya kişi mi? - Farklı kaynaklar ulaşılan bilgiyi doğruluyor mu? - Yazarı/aktaran kim? Güvenilir mi? Başka bilgi veya çalışmalarına ulaşılabiliyor mu? - Yeterince güncel mi? İçerik bilimsel mi yoksa popülerlik veya reklam amaçlı mı? - İçerikte yer alan bilgiler güvenilir referanslar içeriyor mu? - Erişilen site adresi “edu”, “gov” gibi uzantılara sahip mi? İçerikte bu tür sitelere yönelik bağlantılar var mı? - İçeriği denetleyen ve onaylayan hakem kurulu veya editör var mı? - Site belirli aralıklarla yenilenen, güncellenen ve sürekliliği olan bir adres mi? - Farklı kaynaklar da ulaşılan bu bilgiyi referans olarak gösteriyor mu?

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: E-posta basılı posta ile iletişimin, İnternet teknolojilerindeki gelişimden esinlenerek elektronik ortama aktarılması ile ortaya çıkmıştır.

Yanıt Açıklaması: Teknolojik değişimi açıklamak amacıyla Joseph Schumpeter tarafından önerilen üçlü yapı yaygın olarak kabul görmektedir. Buna göre, teknolojik değişim kavramı, teknolojinin ya da süreçlerin “buluş”, “yenilik” ve “yayılma” aşamalarını tanımlamak amacıyla kullanılmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Farklı türdeki istemcilerin hizmet almasına olanak sağlaayacak bir ağ yapısına sahip olması bulut bilişimin geniş ağ erişimi özelliğini kapsamaktadır.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: E-posta, blog, forum, wiki ve sosyal ağlar eşzamansız bir iletişim aracı iken web konferans sistemleri eşzamanlı iletişim araçlarına bir örnek gösterilebilir.

Yanıt Açıklaması: Ürün yeniliği kavramıyla yeni ve iyileştirilmiş ürünler ve hizmetler; süreç yeniliği kavramıyla ise yeni üretim ya da dağıtım yöntemleri ifade edilir.

Yanıt Açıklaması: Kitlesel Açık Çevrimiçi Ders uygulamalarında Öğrenme içeriğinin akademik olarak yapılandırılmasını, eğitsel bir plan çerçevesinde ve pedagojik yaklaşımlarla ders içeriğinin tasarımlanmasını ifade eden kavram ders'tir. Doğru seçenek E'dir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Alıcının tartışmalara tekrar katılma fırsatı yoktur.

Yanıt Açıklaması: Nesnelerin İnterneti, elektronik, yazılım, algılayıcılar ve bağlantı özelliklerinin gömülü olduğu, üreticiyle, kullanıcıyla ya da diğer nesnelerle veri aktarımı gerçekleştirerek değer ya da hizmet üreten fiziksel nesnelerin ya da “şeylerin” oluşturduğu ağdır. Her nesne benzersiz bir kimliğe sahiptir ve içine gömülü olan bilgisayar yardımıyla varolan İnternet altyapısı üzerinde kendisini diğer nesnelere tanıtabilmektedir. Günümüzde ortalama bir evde masaüstü/dizüstü bilgisayar, tablet, akıllı telefon, akıllı televizyon, oyun konsolu, akıllı fotoğraf makinesi, akıllı kol saati, modem gibi 10-15 adet IP adresi alarak İnternete bağlanan cihaz bulunabilmektedir. Yakın gelecekte bu sayı, otomobil, bisiklet, güvenlik sistemi, buzdolabı, fırın, bulaşık makinesi, çamaşır ve kurutma makinesi, çalar saat, termometre, akvaryum, kombi, elektrik, su ve gaz sayacı, ışık düğmeleri, klima-havalandırma kumandaları, panjurlar vb. nesnelerle 3-5 kat artabilecektir. Cisco firması 2020 yılında “nesnelerin İnterneti” ağında dünyada 50 milyar nesnenin bulunacağını öngörmektedir.

Yanıt Açıklaması: E-posta adresinin ikinci kısmı özel bir web sitesi adı değilse kişiye özel olarak yazılamaz. Doğru seçenek E'dir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Dağıtık bilişim sistemlerinin temel amacı farklı sistemlerdeki işlemci güçlerini, ağ kapasitelerini ve depolama alanlarını tek bir büyük sistem olarak yönetilmesini sağlamaktır.

Yanıt Açıklaması: İleti belirli bir kanal üzerinden gelen ve karşıya iletilmesi amaçlanan fikri anlatan yazı, ses, obje, resim ya da çizim olarak ifade edilebilen iletişim sürecinin ögesidir.

Yanıt Açıklaması: Buluş, benzersiz ve yeni olan bir cihaz, yöntem, birleşim ya da sürece verilen isimdir. Diğerleri sırasıyla yenilik (A şıkkı), yayılma (C şıkkı), yayılma (D şıkkı) ve yıkıcı yenilik (E şıkkı) ile ilgilidir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Giyilebilir bilgisayarlar 1980’lerde Steve Mann’ın denemeleriyle başlayan, bireylerin üstlerinde taşıdıkları, gün boyunca bireyin çevresine ait verileri yakalamayı ve bireyi destekleyecek şekilde işlemeyi amaçlayan sistemlerdir.

Yanıt Açıklaması: Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD) yüzyüze verilen geleneksel sistemdeki derslerden pedagojik olarak bazı farklılıklar göstermektedir. Glance’a göre (2013) bu farklılıklar şöyle sıralanmaktadır: • Çevrimiçi öğrenme etkinliği: Çevrimiçi öğrenme katılımcılarına yüzyüze eğitimin hiçbir şekilde sunamayacağı herhangi bir yerde ve herhangi bir zamanda ders materyallerine ulaşım esnekliği sunar. • Hatırlama ve testlerin öğrenme açısından önemi: KAÇD’lerde genel olarak bir konu ya da kavramı hatırlamak için çeşitli videolar ve bununla ilgili çoktan seçmeli testler kullanılmakta, bu da gerçek ve kalıcı öğrenmeye fayda sağlamaktadır. • Tam (mastery) öğrenme: KAÇD’ler katılımcılara belirli bir konuyu tam olarak öğrenmeleri için gerekli kaynakları (video, benzetimler, anlatımlar, linkler, bloglar vb) sunarak herkesin kendi hızında ve bireysel özelliklerine bağlı olarak içeriği takip edebilmesine başka bir deyişle tam öğrenebilmesine olanak sağlar. • Akran ve kendi kendini değerlendirme: Çok sayıda katılımcının olduğu KAÇD’lerde bireyin kendi ilerleme durumu ya da diğer katılımcıların ilerleme durumları anında otomatik olarak değerlendirilebilmektedir • Kısa formatlı videolar: KAÇD’lerde kullanılan kısa videolarda katılımcılar kendi öğrenme hızlarına bağlı olarak görüntüyü durdurma, geriye alma olanağına sahip olabilmektedir. Böylece içeriğe dönüp konuyu keşfetmeleri daha kolay olabilmektedir. • Çevrimiçi forumlar ve tartışma grupları: KAÇD’lerde kullanılan forumlar ve tartışma grupları katılımcıların soruları ya da problemlerinin üstesinden gelmede en etkin ve sıklıkla kullanılan ve diğer katılımcılardan yardım alınan bir ortamdır ve genellikle yüzyüze derslere alternatif olarak sunulan, sosyal öğrenme modelini temel almış bir öğretim şeklidir. Sonuç olarak, KAÇD’ler bir yaşam boyu öğrenme deneyimidir ve sayısal çağın bize sunduğu fırsatları bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığıyla derleyerek öğrenenlere sunmaktadır. Bilginin sürekli değiştiği ve yenilendiği sayısal bilgi çağında yaşamboyu öğrenme, küresel dünya vatandaşlarının da kendilerini yenilemeleri ve öğrenme ihtiyaçlarını gidermeleri açısından oldukça önemlidir.