Topluma Hizmet Eğitimi

Yanıt Açıklaması: Pragmatist Felsefeye Göre E ğ itim; temelde i ş e vuruk bireyler yeti ş tirmeyi temel dü ş ünce olarak kabul ederek, bu do ğ rultuda bireyleri ya ş amda gereksinme duyacakları bilgileri edinmeleri yolunda güçlü ve ehliyetli bireyler olarak yeti ş tirmeyi amaçlar. Bu ba ğ lamda genel özellikleri ş u biçimde özetlenebilir (Bilhan, 1991; Ocak, 2004; Kazu, 2002): 1. Pragmatist felsefeye göre e ğ itim durumları ya ş amın kendisidir. 2. Ö ğ retim içeri ğ i toplumsal ya ş amda kullanılabilecek bilgi, beceri ve sorunların çözümüne yönelik davranı ş ları kapsar. 3. E ğ itim programının amacı bireyi ya ş ama hazırlamaktır. 4. E ğ itim programı toplumda var olan gerçek sorunlar ve sorunların çözümüne yönelik kazanımlarla yapılandırılır. 5. Ö ğ retim yöntemi gerçek durumlarda deneyim kazanma, gözlem, sınama-yanılma, deney ve yaparak ya ş ayarak ö ğ renme üzerine kuruludur. Bilimsel ara ş tırma süreçlerini hâkim kılmak önemlidir. 6. Bilgi sonradan kazanılır. 7. Ö ğ renci merkezlidir. 8. Kuram ve uygulama arasındaki kopuklu ğ a kar ş ıdır. 9. E ğ itim ve ö ğ retim sürecinde bireysel farklara dikkat edilir. 10. Ele ş tirel bir bakı ş açısının kazanılması esastır. Ö ğ renciler edindikleri bilgi ve becerileri Dewey’in deyimiyle “ele ş tirel yansıtma” yoluyla i ş e ko ş arlar. Bu nedenle ö ğ retim içeri ğ inin kazanılmasında bireyin dü ş ünsel süreçleri ön plana çıkar. 11. Ele ş tirel dü ş üncenin içselle ş tirilmesi ve toplumsal sorunlarla ili ş kilendirilmi ş gerçek durumlardaki ya ş antılar bireyin çevresini anlamasına, bireyin çevresine ba ğ lanmasına ve bireyde demokratik davranı ş ların geli ş mesine katkı sa ğ lar. 12. Ölçme de ğ erlendirme açısından ö ğ rencilerin gerçek durumlarda yaparak ya ş ayarak elde ettikleri kazanımlarını yine gerçek durumlarda ele ş tirel yansıtma yoluyla kullanabilmesi esas alınır. Doğru cevap B şıkkıdır.

Yanıt Açıklaması: Bu yaklaşım İslami bir yaklaşımdır çünkü müslümanların inanç ve hayat felsefesinde insanlara hizmet etmek önemli bir ibadettir.

Yanıt Açıklaması: Dewey “deneyim felsefesi” olarak adlandırdığı kavramsallaştırmasında deneyimlerin ne ölçüde eğitici olduğunu tartışır. Ona göre gerçek eğitimin deneyimlerle gerçekleştirildiği inancı tüm deneyimlerin eğitici olduğu anlamına gelmez ve bu nedenle deneyim ve eğitim eş anlamlı olarak kullanılmaz. Aksine bazı deneyimler eğitime ilişkin olumsuzluklar taşıyabilirler. Deneyimin eğitici olabilmesi, en az iki koşulun yerine getirilmesi ile olanaklıdır. Bu koşullar, devamlılık ve etkileşim ilkesidir (Giles ve Eyler, 1994; Le Grange, 2009).

Yanıt Açıklaması: Sosyal politika toplumsal kesimlere hiçbir ayırım gözetmeden; sağlık hizmetleri, sosyal hizmet (çocuk, genç, yaşlı, engelli), başta dezavantajlı gruplar olmak üzere tüm kesimlere; eğitim, istihdam, barınma gibi hizmetler sunulmasını içerir. Türkiye'de sosyal politikalara ilişkin temel hizmetleri yürüten kurum ve kuruluşlar arasında; Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Sosyal Güvenlik Kurumu (SGK), Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu (SHÇEK), Türkiye İş Kurumu (İŞKUR), Vakıflar Genel Müdürlüğü ve belediyeler yer alır.

Yanıt Açıklaması: Hizmet, aslen Arapça “ha-de-me” fiil kökünden türemiş olup sözlük anlamı yönüyle iş, görev, yardım, birinin işini yapma, başkasına yardım etme demektir.

Yanıt Açıklaması: On dokuzuncu yüzyılın İkinci yarısında İngiltere’de başlayan endüstri devrimiyle birlikte ekonomik model olarak liberalizm egemen olmuştur. Liberalizm basitçe Adam Smith ve David Ricordo’nun klasik ekonomi kuramlarına dayanır. laissez faire, laissez passez (bırakınız yapsınlar, bırakınız geçsinler) ekonomi olarak da adlandırılan bu ekonomik yaklaşım devletin ekonomiye müdahale etmediği hatta ekonomik ve sosyal düzenlemeler açısından devletin rollerinin olmadığı varsayımına dayanır.

Yanıt Açıklaması: Topluma hizmet eğitimi yapısı ve işleyişi açısından değerlendirildiğinde sosyal sermayenin geliştirilmesine yönelik fırsatlar sunar. Bu fırsatların bazıları, bizzat topluma hizmet eğitimini alan öğrencilere yönelik olur; bazıları da genel olarak toplumun faydasına yöneliktir. Soruda verilen şıklarda C seçeneğinde sosyal hizmet eğitimi sayesinde edinilen bağlantı ve ilişkilerin bireyin (yani bir diğer deyişle öğrencilerin) kişisel gelişimine nasıl katkı sağlayacağı yer almaktadır. Diğer seçeneklerde ise sosyal hizmet eğitiminin genel olarak toplumun gelişmesine olan katkılarından söz edilmektedir. Bu doğrultuda doğru cevap C seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Akraba ve komşuluk ilişkileri toplumun işleyişinin temel unsurları olduğu için önemi büyüktür. Bu yüzden topluma hizmet noktasında komşuluk ilişkilerine ihtiyaç devam etmektedir.

Yanıt Açıklaması: Topluma hizmet eğitimi öğrencilerin toplumsallaşma süreçlerinde tamamlayıcı ve geliştirici deneyimler sunar. Topluma hizmet eğitimi toplumsal sorunlara ilişkin bir farkındalık kazandırır. Topluma hizmet deneyimi ile öğrencilerde yurttaşlık sorumlulukları gelişir. Topluma hizmet uygulamaları öğrencilerde sosyal adalet algısının gelişmesine katkı sağlar.

Yanıt Açıklaması: İnsanların sivil toplum kuruluşlarının oluşumunu sağlayan temel güç olduğunu ve sivil toplum kuruluşlarına toplumun şekil vermesinden çok insanın şekil vermesinin daha baskın olduğu tezini öne çıkaran yaklaşım etkileşimselci yaklaşımdır.

Yanıt Açıklaması: Le Garange (2009) deneyimlerin eğitici bir nitelik taşımasına yönelik Dewey’in bu iki ilkesinin dışında, yine Dewey’in kavramsallaştırmalarına bağlı olarak yedi ölçüt ortaya koymuştur. Bu ölçütler şu biçimde sıralanabilir: - Sorgulama, - Yansıtıcı düşünme ve etkinlik, - Eğitici bir proje niteliği, - Somut ve soyut bilgi, - Büyük bir topluluk, - Yurttaşlık, - Demokrasi,

Yanıt Açıklaması: Tarihsel süreç içinde devletlerin içinde bulandıkları ekonomik koşullar modern devletlerin işlevlerini de etkilemiştir. On dokuzuncu yüzyılın İkinci yarısında İngiltere’de başlayan endüstri devrimiyle birlikte ekonomik model olarak liberalizm egemen olmuştur. Sonrasında 1929 dünya ekonomik buhranı ile birlikte işsizlik başta olmak üzere birçok ekonomik ve sosyal sorun ortaya çıkmıştır. Keynes, ekonominin canlanması, tüketimin tekrar artması ve büyümenin başlaması için devletin ekonomiye bir seri müdahalesini içeren görüşleriyle sonuçları itibariyle devletin sosyal rollerini yeniden tanımlayan yeni bir yaklaşımı ileri sürmüştür. Keynesyen ekonomide devletin artan işlevlerine rağmen özellikle ikinci dünya savaşı sonrasında toplumsal yapıda ortaya çıkan sorunlar, yurttaşlar arasında artan eşitsizlikler, toplumsal refahın dağıtılmasında ortaya çıkan adaletsizlikler ve bireylerin asgari yaşam koşullarına sahip olmalarına yönelik fırsat eşitsizlikleri devletin rollerine ilişkin yapısal bir dönüşümü de beraberinde getirmiştir. Bu süreç sonrasında ise yurttaşların ekonomik ve sosyal refahının sağlanması ve korunmasında devletin anahtar bir rol üstlendiği rehaf devleti modelleri benimsenmeye başlamıştır. Bu tarihsel süreç doprultusunda doğru sıralama C şıkkında yer almaktadır.

Yanıt Açıklaması: Sivil toplumun amacı topluma hitap edebilmektir. Bu yüzden toplumcudur, bireyci değildir.

Yanıt Açıklaması: Din, toplum içindeki dağınıklığa, düzensizliğe, bunalıma, acziyete ve ümitsizliğe karşı bütünleşmeyi, umudu, motivasyonu koyar; hem birey ile toplum ilişkisini, hem bireyle kurum ilişkisini ve hem de kurumsal ilişkileri bir bütünlük içinde düzenler. Din, bütünleştirme işleviyle toplumsal dayanışmanın güçlü bir yapı taşı niteliğine sahiptir.

Yanıt Açıklaması: Sivil toplum kuruluşları-siyaset ilişkileri açısından bir başka önemli nokta sivil toplum kuruluşlarının hem devletle rekabet hem de devleti tamamlayan nitelik göstermesidir. Şöyle ki sivil toplum kuruluşları bir yandan muhalif ve bağımsız duruşlarıyla devleti ve kamu otoritesini denetleyen diğer yandan ise devletin yapamadıklarını yaparak tamamlayıcı ve nihayet kamu otoritesi ile halk arasında köprü görevi görürler.

Yanıt Açıklaması: Sivil topluma ilişkin kuramsal yaklaşımlarının tarihsel gelişim içinde dört farklı evre geçirdiği görülmektedir. Bu yaklaşımlar klasik, modern, liberal ve toplumcu, güncel ve post-modern yaklaşım biçimde sıralanabilir.

Yanıt Açıklaması: Bu dönem her şeyin piyasa koşullarına göre belirlendiği, sadece pazardaki ürünlerin değil, çalışanlarında ücretlerinin ve dolayısıyla yaşam koşullarının kar güdüsüyle en düşük seviyede tanımlandığı, sosyal sınıflar arasında eşitsizliklerin toplumsal bir sorun olduğu bir dönemdir. Doğru cevap B'dir.

Yanıt Açıklaması: İlim alanında hizmet eden vakıf eserlerinden medreseler, mektep ve okullar, kütüphaneler; din alanında hizmet eden vakıf eserlerden camiler, mescitler; sağlık alanında hastaneler, dârü’ş-şifâlar, dâru’t-tıblar, dâru’l-âfiyeler; sosyo-ekonomik ve sosyokültürel alanda hizmet eden vakıf eserleri, imaretler, yollar, su tesisleri, köprüler, hanlar, hamamlar, vs. vakıfların topluma vazgeçilmez hizmetlerde bulunduklarını göstermektedir. Vakıflar devlet bütçesine ek bir yük olmaktan ziyade bu hizmetleri ile ek bir kaynaktır.

Yanıt Açıklaması: Sivil toplum kuruluşlarının işlevleri Yıldırım (2004), Kabasakal (2008)’dan yararlanılarak siyasal, ekonomik, kültürel, bireysel ve toplumsal işlevler biçiminde beş alt başlıkta toplanmıştır.