Görüşme Teknikleri Çıkmış Sorular, Online Deneme Sınavları, Çalışma, Dersler, Sınava Hazırlanma, vize, final

Soru 1:

Aşağıdakilerden hangisi görüşmenin özelliklerinden biridir?

A) Etkileşim, sosyal beklentiler ve normlar çerçevesindedir. B) Konuşma kalıpları gayri resmidir; dolambaçlı sözleri, duraksamaları, tekrarları vardır. C) Konuşma akışı dengeli değildir; görüşmeciden ziyade başvuranın konuşması beklenir. D) Katılımcılar, eşit otorite ve güce sahiptir. E) Katılımcılar, çoğunlukla kültürel yönden birbirlerine benzerler.

Soru 2:

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi yüz yüze gerçekleşen iletişimde kaynağın özen göstermesi gereken noktalardan biri değildir?

A) Konuşurken sade, anlaşılır ve net bir dil kullanılmalıdır. B) Karşı tarafın düşünce ve inançlarına saygı gösterilmelidir. C) Başkalarıyla konuşurken sakin, sabırlı, güler yüzlü ve nazik olunmalıdır. D) Karşındakinin söylediğinden ne anladığını ona tek bir cümle ile tekrarlayarak geri bildirim verir. E) Görüşmeyi yönetecek kişi olarak görüşmecinin iyi bir dinleyici olması gerekmektedir.

Soru 3:

"Bilgi toplama ve değerlendirme becerisine sahip olmalıdırlar."Yukarıdaki ifade etkili bir görüşmeci olmak için uzmanın sahip olması özelliklerden hangisini anlatmaktadır?

A) Yardım ilişkisi kurabilme B) Görüşme becerilerini uygulama C) Uygun bireysel özellikleri taşıma D) Sosyal hizmet alanının uygulama ilkelerini benimseme E) Uygulamacı yeterlilikleri ölçütlerini karşılama

Soru 4:

Aşağıdakilerden hangisi temel yardım ilişkisi kurma değerlerinden biri değildir?

A) Hayvanseverlik B) Saygı C) Empati D) İçtenlik E) Saydamlık

Soru 5:

Aşağıdakilerden hangisi görüşme başarısını etkileyen bireysel özelliklerden biri değildir?

A) Esneklik B) Zeka C) Kişilik D) Doğallık E) Empati

Soru 6:

Aşağıdakilerden hangisi "sempatik iletişime" örnek olarak verilebilir?

A) Ben de olsam senin yaptığını yapardım. B) Bu seni çok üzmüş olmalı. C) Telefonu açmayınca çok merak etmişsindir. D) Sınavdan geçince çok sevinmişsindir. E) Onu kaybetmek seni derinden yaralamış olmalı.

Soru 7:

Sorun kadar sorun sahibine de yönelmeyi, sorun sahibine karşı önyargısız olmayı ve bireyi olduğu gibi kabul etmeyi gerekli kılan ilke hangisidir?

A) Meslek bilinci ile hareket edilmesi B) Başvuranın güçlü yönlerine vurgu yapılması C) Başvuran merkezli anlayışın geçerli olması D) Mesleki etiğe uygun davranılması E) Bireyin bir bütün olarak ele alınması

Soru 8:

I.Hedefe etkili bir biçimde ulaşabilmek için görüşmecide sistemin ve sürecin herhangi birögesinin atlanmaması gerektiğine ilişkin bir içgörü sağlar. II.Görüşmecinin bireyin içsel dünyası kadar çevreyle ilişkilerinin de önemli olduğunu anımsataraközellikle değerlendirme aşamasında çevresel faktörlerin yeterince sorgulanmasını sağlar. III. Görüşmeciye dinamik bir bütünsellik anlayışı kazandırır. IV. Bireyde hedeflenen değişimin gerçekleşmesi için sosyal çevresinin de olabildiğince değişimeyardımcı olacak biçimde düzenlenmesini öngörür. Yukarıdaki ifadelerden hangileri Sistem yaklaşımının görüşmeciye ve görüşme sürecine olan yansıma ve katkılarındandır?

A) I ve III B) II ve IV C) I, II ve IV D) I ve IV E) Yanlız IV

Soru 9:

Aşağıdakilerden hangisi sosyal hizmetlerdeki görüşme nin özelliklerinden birisi değildir?

A) Başvuranın psikososyal işlevlerinin iyileşmesine yardımcı olmayı amaçlar. B) Sosyal sorunların teşhisine ve bu sorunları gidermeye yönelik bilgiler toplanır. C) Görüşmeci ve başvuran arasında sosyal bir etkileşim vardır. D) Görüşmeler genellikle sosyal hizmetler kurumlarında gerçekleşir. E) Diğer meslek kurumlarındaki görüşmeler ile sosyal hizmetlerdeki görüşmeler büyük benzerlikler içerir.

Soru 10:

Amaç odaklı, bireyin davranışlarını, algısını, tutumlarını etkileyen faktörleri anlamaya çalışan, ihtiyaçlarını, sorunlarını, imkânlarını, kaynaklarını “ne?, ne zaman?, nerede?, ne kadar?” tarzındaki sorularla belirlemeye çalışan görüşme türü aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilgi Toplama veya Sosyal İnceleme Görüşmeleri B) Tedavi Görüşmeleri C) Teşhis veya Karar Verme Görüşmeleri D) Yakınlık Kurma Görüşmeleri E) Yüzeysel Bilgi Görüşmeleri

Soru 11:

I. Bu yaklaşım, bir yönüyle gestalt psikolojisinden etkilenmiştir. II.Yaklaşım aynı zamanda, biyo-psiko-sosyal model ile özdeşleştirilmiştir. III. Yaklaşım, birey-çevre etkileşimine odaklanır. IV. Yaklaşım, büyük oranda gelişim psikolojisi bilgilerinden yararlanmıştır. V. Bu yaklaşıma göre, bireyin sorunları, tıbbi modelde önerildiği biçimiyle, biyolojik etkenlerden ya da psikodinamik çatışmalardan çok, fiziksel ve sosyal çevresi ile yaşadığı işlevsel olmayan ilişkilerden kaynaklanmaktadır. Yukarıdaki ifadelerden hangileri ekolojik yaklaşım ile ilgili söylenebilir?

A) Yalnız I B) Yanlız III C) Yanlız IV D) III ve IV E) Yanlız V

Soru 12:

Onunla düşünmek empati, onun gibi düşünmek sempatidir.Aşağıdakilerden hangisi empati ile sempatiyi yukarıdaki ifadeye göre ayırt eden bir örnektir?

A) Üzerine yemek dökülen birinin utandığını görmek empati, onunla birlikte utanmak sempatidir. B) Aynı futbol takımını tutan birine karşı duyulan his empati, o kişinin aynı takımı tutmasının yanı sıra düşüncelerini de öğrenme sempatidir. C) Tv filmindeki karaktere üzülmek empati, maddi durumu kötü olan komşunuza ne yapabilirim diye düşünmek sempatidir. D) Köpeğini kaybeden arkadaşınla birlikte ağlamak empati, köpeği bulmak için çaba göstermek sempatidir. E) Parasını kaybeden çocukla birlikte üzülmek empati, ona kaybettiği parayı bulmasında yardım etmek sempatidir.

Soru 13:

Aşağıdakilerden hangisi sosyal hizmet görüşmelerinin yapıldığı enformal görüşme ortamlarından biridir?

A) Kafeteryalar B) Yatılı kurumlar C) Okullar D) Hastaneler E) Merkezler

Soru 14:

Terapistin tedavi ettiği hastasına karşı bilinçli ya da bilinçsiz bir duygu, düşünce geliştirmesi hangi kavramla ifade edilir?

A) Karşıt transferans B) Önyargı C) Transferans D) Ön değerlendirme E) Sorgulama

Soru 15:

Çalışmalarında daha çok birey düzeyine yoğunlaşan ve ilk kez "danışan-merkezli terapi" anlayışını ortaya atan bilim insanı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Carl Sagan B) Abraham Maslow C) Sigmund Freud D) Carl Rogers E) F. Skinner

Soru 16:

Okulda uyum problemi yaşayan bir öğrenci okulun rehberlik servisi tarafından bir sosyal hizmet görevlisine yönlendirilmiştir. Sosyal hizmet görevlisi bu öğrenci ile seri görüşmeler yapmaya başlamıştır. Sonrasında öğrencinin ailesi, arkadaşları ve akrabalarıyla da görüşmeler yapmıştır. Görüşmelerden elde ettiği bilgileri raporlayarak okulun rehberlik servisine sunmuştur. Rehberlik servisi ve sosyal hizmet görevlisinin görüş alışverişi sonucu öğrencinin aile içinde istismara uğramış olma ihtimali tartışılmış ve öğrencinin istimara uğrayıp uğramadığının sosyal hizmet görevlisi tarafından araştırılmasına karar verilmiştir. Sosyal hizmet görevlisinin bu noktaya kadar yaptığı uygulamalar için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Bilimsel bir araştırma için veri toplamıştır. B) Teşhis amacıyla görüşmeler yapmıştır. C) Bilgi toplama amacıyla görüşmeler yapmıştır. D) Psikolojik destek amacıyla görüşmeler yapmıştır. E) Karar verme amacıyla görüşmeler yapmıştır.

Soru 17:

Aşağıdakilerden hangisi temel uygulama ilkelerinden biridir?

A) Uygulamacı yeterlilikleri B) İlişkinin profesyonelliği C) Yardım ilişkisi D) Uygun bireysel özellikler E) Görüşme becerilerini uygulama

Soru 18:

“İletinin kodlandıktan sonra, kod açma surecinin gerçekleştiği ana kadar izlediği yol” iletişim süreci öğelerinden hangisini ifade etmektedir?

A) Kaynak B) İleti C) Kodlama D) Gürültü E) Kanal

Soru 19:

İçinde olmadığımız olaylar veya deneyimler hakkında detaylı bilgi alabilmemizi, bir başka deyişle iletişim sürecinin sağlıklı yönetilmesini sağlayan, başkalarının içinde bulundukları dünya hakkında hissettiklerini ve düşündüklerini ortaya çıkarmamıza imkân sağlayan eylem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Diyalog B) Sohbet C) Görüşme D) İletişim E) Muhabbet

Soru 20:

Aşağıdaki kuramlardan hangisinin sosyal hizmete ve özellikle de bu alanlarda kullanılan görüşme uygulamasına katkısının tüm diğer kuram ve yaklaşımlardan belirgin biçimde daha fazla olduğu ileri sürülebilir?

A) Psikodinamik kuram B) Bağlanma kuramı C) Davranışçı kuram D) Bilişsel kuram E) İnsancıl kuram