Öğretim İlke Ve Yöntemleri

Yanıt Açıklaması: Öğrenme ile ilgili olarak yapılmış açıklama ve tanımların ortak özellikleri dikkate alınarak öğrenmeye ilişkin temel özellikler aşağıdaki gibi özetlenebilir: Davranışta gözlemlenebilir bir değişme olması Davranış değişiminin nispeten süreklilik göstermesi Davranış değişiminin sürekli olması yani yeni öğrenmelere dayalı olarak davranışların değişim göstermeye devam etmesi Davranış değişiminin bireyin yaşantılarının sonucunda gerçekleşmesi Davranış değişiminin hastalık ve ilaç vb. kullanımı gibi etkenlerle geçici biçimde gösterilmemesi Davranış değişiminin sadece bireyin fiziksel olarak büyümesine ve olgunlaşmasına bağlı olmaması olarak sıralanabilir.

Yanıt Açıklaması: Davranışçı kuram, öğrenmeyi uyarıcı ile davranış arasında bağ kurma işi olarak açıklamakta ve doğrudan gözlenebilen nitelikteki davranışlara öğrenme adını vermektedir.  Bilişsel kuram, öğrenmeyi üst düzey bilişsel süreçleri içeren bir etkinlik olarak görür. Yapılandırmacılık ise öğrenmeyi, gerçek yaşamla ilgili problem çözme ve özgün görevler üstlenme kadar, sosyal ve işbirliğine dayalı bir çaba olarak görür. Buna göre "öğrenme sosyaldir; başkalarıyla etkileşimleri yoluyla gelişir" ilkesi yapılandırmacı kuram, "yeni öğrenmeler, çocuğun sahip olduğu bilişsel yapılarla öğrenilebilecek nitelik taşımalıdır" ilkesi bilişsel kuram ve "öğrenmede uygun davranış ve tutumların kazandırılması uygun uyarıcılar gerektirmektedir" ilkesi davranışçı kurama aittir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Öğretme, “bireyin öğrenmesini sağlama eylemidir”. Bir başka deyişle, öğrenme etkinliklerini kılavuzlama ve yönlendirme işidir. Öğretme kavramı ile birlikte kullanılan diğer bir kavram da öğretimdir. Öğretim, Öğrenmenin belli bir amaç doğrultusunda planlanması, başlatılması, yönlendirilmesi, kolaylaştırılması ve gerçekleştirilmesi sürecidir. Doğru yanıt D seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Yaparak-yaşayarak öğrenme ilkesine dayalı bir öğretimin eğitsel açıdan birçok yararı vardır. Bunlar şöyle sıralanabilir: Öğrenmede beş duyu da etkin olduğu için öğrenmenin verimli ve kalıcı olmasını sağlar. Öğrencinin zihin gücüne işlerlik ve pratiklik kazandırır. Başarmak ve bir ürün ortaya koymak öğrenciyi duygusal yönden mutlu kılar ve sosyal üstünlük sağlar. Öğrencide kendine güven duygusu geliştirir. Öğrencide üretici ve yapıcı bir kişilik gelişimini destekler. Öğrencide araştırmacı bir tutumun gelişmesini sağlar. Öğrencide özdenetimin gelişmesine katkıda bulunur. Öğrencinin el becerilerinin gelişmesine hizmet eder. Öğrencide sorumluluk duygusunun gelişimine yardım eder. Öğrencinin sosyalleşmesine ve işbirliği içinde çalışmasına katkıda bulunur. Öğrencide, yeni öğrenmelere doğru ilgi ve istek uyandırır.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: Verilen özellikler soyut rastlantısal öğrenen bireylere ait özelliklerdir.

Yanıt Açıklaması: Weinstein ve Mayer’in (1986) öğrenme stratejilerini sekiz başlıkta toplayan sınışaması bu alanda bilinen ve yaygın olarak kullanılan en önemli sınışamalardan birisidir. Bu sınışamaya göre öğrenme stratejileri aşağıdaki gibi sıralanmaktadır: Temel yineleme stratejileri Karmaşık yineleme stratejileri Temel anlamlandırma stratejileri Karmaşık anlamlandırma stratejileri Temel örgütleme stratejileri Karmaşık örgütleme stratejileri Anlamayı izleme stratejileri Duyuşsal stratejiler Doğru yanıt E’dir.

Yanıt Açıklaması: Hayat Bilgisi dersinin 4.-8. sınıflarda Sosyal Bilgiler ve Fen Bilgisi derslerine, ortaöğretimde de Fizik, Kimya, Biyoloji, Tarih, Coğrafya gibi derslere ayrılması piramitsel içerik düzenleme yaklaşımıdır.

Yanıt Açıklaması: Önceden edinilmiş bilgi, beceri, tutum ve değerler öğrencinin sonraki öğrenmelerini büyük ölçüde etkiler. Birey çoğu zaman, yeni bilgileri, eski bilgilerle bağlantı kurarak aşama aşama öğrenir.  Bu nedenle, öğretim etkinliklerine öğrencinin bildiği şeylerden başlanmalıdır. Bilinenden bilinmeyene öğretim ilkesi gereğince öğretmenler yeni konuya başlamadan önce bir önceki derste öğrenilenleri tekrar etmeli, geçmişteki öğrenilenleri tekrar ederek kalıcılığı sağlamalıdır. Buna göre doğru yanıt D seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Sunuş yoluyla öğretme stratejisinde öğretmen merkezli, öğrencinin kısmen aktif olduğu bir yaklaşım hakimdir. Ausubel tarafından ortaya konmuştur. Bruner tarafından ortaya atılan strateji ise sunuş yoluyla öğretme stratejisidir. Bruner’e göre, çocuklarda bulma merakı ve öğrenme isteği bulunmaktadır. Bu nedenle buluş yoluyla öğretme stratejisi, öğrencinin kendi etkinliklerine ve deneyimlerine dayalı olarak sonuca ulaşmasını amaçlamaktadır. Öğrencilerin bilimsel araştırma süreçlerini derslerde kullanmalarını sağlanmak ise araştırma-inceleme yoluyla öğretme stratejisinin amaçlarındandır. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: İpucu, öğrenciye öğretme-öğrenme sürecinde neyi, niçin, nasıl ve ne kadar öğreneceğini gösteren tüm yazılı ve sözlü işaretleri kapsamaktadır.

Yanıt Açıklaması: İlkeler, bireylerin oluşturdukları kararların ve davranışların belirli kurallar çer çevesinde tutarlı bir biçimde yönlendirilmesine ve değerlendirilmesine olanak tanırlar. Ayrıca, olayların, davranışların ve bilimsel süreçlerin betimlenmesinde önemli yeri olan ölçütlerdir. İlkeler, ait oldukları sistemin işleyişine ve uygulamalarına yön vermektedirler. Başka bir deyişle, ilkeler, soyut kuramsal bilgilerin anlamlı somut uygulamalara dönüşmesinde önemli rol oynamaktadırlar.

Yanıt Açıklaması: Kolb’un öğrenme stilleri çalışması yine kendisi tarafından geliştirilmiş olan “Deneyimsel Öğrenme Kuramı’nın bir uzantısıdır. Bireylerin öğrenme stilleri bir çember üzerinde açıklanmakta ve geliştirilen Öğrenme Stilleri Envanteri ile bireylerin öğrenme çemberinin neresinde yer aldığı belirlenmeye çalışılmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Yineleme stratejileri, öğrencilerin önemli gördükleri bilgileri belirleyerek seçmelerine ve zihinsel tekrar yoluyla kalıcı duruma getirmelerine olanak sağlayan stratejilerdir. Yineleme stratejileri daha çok, olduğu gibi hatırlanılması istenilen bilgilerin öğrenilmesinde etkilidir. Bu nedenle, öğrencilerin daha sonra gerçekleştirecekleri karmaşık öğrenmeler için yardımcı olan yineleme stratejileri, üst düzey öğrenmelerden daha çok temel öğrenmeler için uygundur. Sıvı maddelerin özelliklerini sıralama temel düzeyde bir öğrenme olduğundan doğru yanıt C seçeneğidir.

Yanıt açıklaması yok

Yanıt Açıklaması: İşbirliğine dayalı öğretme yaklaşımı, öğ rencilerin küçük gruplar biçiminde bir araya gelerek çalışması ve birbirlerinin öğrenmelerine yardımcı olarak öğrenmeyi gerçekleştirdiği yaklaşımdır.

Yanıt açıklaması yok