Davranış Ve Öğrenme Sorunu Olan Çocukların Eğitimi Çıkmış Sorular, Online Deneme Sınavları, Çalışma, Dersler, Sınava Hazırlanma, vize, final

Soru 1:

Aşağıdakilerden hangisi tuvalet becerilerinin öğretilebilmesi için gerekli önkoşul becerilerden biri değildir ?

A) Çiş ya da kaka yapmada bir düzenlilik olması B) Günde bir-iki saatlik kuru zamanlar olması C) Takvim yaşının iki ve üzeri olması D) Çocuğun tuvalet gereksinimi içinde olduğunu anlaması E) Çamaşırını ayak bileklerine kadar indirmesi

Soru 2:

Aşağıda uyumsal becerilerin öğretimi ile ilgili verilen bilgilerden hangisi doğrudur?

A) Uyumsal becerilerin öğretilmesi tamamen öğretmenin sorumluluğundadır. B) Sadece öğretim başında değerlendirme yapılmalı. C) Tam katılımdan yararlanılmalı. D) Akranlardan yararlanılmalı E) Öğretim için birbirinden bağımsız beceriler seçilmeli.

Soru 3:

Etkili olabilmesi için çocuğun taklit becerisinin olması gereken ipucu yöntemi hangisidir?

A) Fiziksel ipucu B) Model ipucu C) Görsel ipucu D) Sözel ipucu E) Jestsel ipucu

Soru 4:

Öğretmen Ali'ye çorap giyme becerisini öğretmeyi amaçlamaktadır, öğretmen beceri analizindeki ilk basamaktan başlayarak her oturumda bir basamağı öğretmeyi planlamaktadır. Bu öğretimle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Öğretmen zincirleme öğretim yapmaktadır ve ileriye zincirleme yolunu kullanmaktadır. B) Öğretmen zincirleme öğretim yapmaktadır ve geriye zincirleme yolunu kullanmaktadır. C) Öğretmen zincirleme öğretim yapmaktadır ve tüm basamakların bir arada öğretimin yolunu kullanmaktadır. D) Öğretmen tek basamaklı davranış öğretimi yapmaktadır ve ileriye zincirleme yolunu kullanmaktadır. E) Öğretmen tek basamaklı davranış öğretimi yapmaktadır ve geriye zincirleme yolunu kullanmaktadır.

Soru 5:

Uyumsal beceriler gelişimsel becerilerdir. Uyumsal davranışlar aşama aşama öğrenilirler. Pek çok uyumsal beceri zincierleme aşamalardan oluşur. Uyumsal davranışlar en etkili biçimde doğal ortamda öğretilirler. Yukarıda uyumsal davranışların öğretilmesinde dikkat edilmesi gereken hususlarla ilgili verilen bilgilerden hangileri doğrudur?

A) Yalnız I B) I ve II C) I, II ve II D) II, III ve IV E) I, II, III ve IV

Soru 6:

''Çocuğun ne tür pekiştireçlerden etkilendiğini inceleme, grup öğreniminin mi yoksa bireysel öğrenmenin mi çocuk üzerinde daha etkili olduğunu saptama'' gibi özellikler öğretim planı yapılırken dikkat edilecek hususlardan hangisine aittir?

A) Yalınlılık ilkesini dikkate alma B) Çocuğun öğrenme geçmişini-özelliklerini dikkate alma C) Sosyal geçerlik ilkesini dikkate alma D) Öğrenmenin aşamalarını dikkate alma E) Davranışın türünden yola çıkarak öğretim sürecine karar verme

Soru 7:

Hedeflenmeyen bilgi öğretimi nedir?

A) Öğretim sırasında öğrenciye hedeflenen bilgiyle hedeflenmeyen bilginin birarada sunulmasıdır. B) Amaçlar kapsamında öğretilmeyen bilgidir. C) Hedeflenen bilgi dışında ayrı bir çalışma ile öğretilen bilgidir. D) Akran aracılığıyla öğretilen bilgidir. E) Materyal desteği sunulmadan öğretimin yapılmasıdır.

Soru 8:

Aşağıdakilerden hangisi tek-basamaklı davranışın ayırt edici özelliklerinden biridir?

A) Başlangıcı ve sonu kolayca ayırt edilebilir B) Belirsiz bir sıra izler C) Yalınlıktan ziyade karmaşıktır D) Sosyal geçerlik ilkesini dikkate alır E) Zincirleme davranışları kapsar

Soru 9:

Çocuk kendisine sunulan ipucunun yardımıyla davranışı doğru yapabileceğine, dolayısıyla pekiştireç alabileceğine ilişkin bir görüş kazanmalıdır. Verilen kurallardan hangisi bunu sağlamaya yöneliktir?

A) En ılımlı ipucu seçilmelidir. B) Gerekli durumlarda ipucu türleri birleştirilmelidir. C) Davranışlarla doğrudan ilgili ve en doğal ipucu seçilmelidir. D) İpucu çocuğu destekleyici biçimde ve öğretim atmosferi içinde sunulmalıdır. E) İpucu gelişigüzel biçimde sunulmamalıdır.

Soru 10:

Aşağıdakilerden hangisi öz-bakım becerilerinin öğretiminde öğrenciyi değerlendirmenin özellikleri arasında gösterilemez ?

A) Öğrencinin neler yapabildiğini ortaya koymalıdır. B) Öğrencinin neler yapamadığını ortaya koymalıdır. C) Öğrencinin beceriyi akıcı bir şekilde gerçekleştirip gerçekleştiremediğini ortaya koymalıdır. D) Öğrencinin öğrendiği beceriyi başka ortamlarda gerçekleştirip gerçekleştirmediğini ortaya koymalıdır. E) Öğrencinin öğrendiği beceriyi hangi zamanlarda gerçekleştireceğini ortaya koymalıdır.

Soru 11:

İpucundan önce doğru tepkiler, ipucundan sonra doğru tepkiler, ipucundan önce yanlış tepkiler, ipucundan sonra yanlış tepkiler ve tepkide bulunmama olmak üzere 5 tür öğrenci tepkisini mümkün kılan ipucu yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Eş zamanlı ipucuyla öğretim B) Uyaranı silikleştirme C) İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim D) Uyarana şekil verme E) Sabit bekleme süreli öğretim

Soru 12:

Aşağıdakilerden hangisi davranışsal amacın ögelerinden değildir?

A) Çocuk B) Koşul C) Ölçüt D) Süre E) Davranış

Soru 13:

Aşağıdakilerden hangisi ortamda düzenleme yapma yoluyla geliştirilen genelleme stratejilerinden değildir ?

A) Benzetim ortamı yaratmak B) Çeşitli ortamlarda öğretim yapmak C) Çeşitli zamanlarda öğretim yapmak D) Çeşitli uygulamacılarla öğretim yapmak E) Toplum merkezli öğretim yapmak

Soru 14:

Aşağıdaki ikiliklerin hangisinde ipucu türleri doğru verilmişitir?

A) Yapay- Öğretimsel B) Uzamsal- Dikey C) Doğal- Öğretimsel D) Uslamsal- Doğrusal E) Uslamsal-Öğretimsel

Soru 15:

Bir bebek giyinmeye yardımcı olmak için annesi onu giydirirken kolunu gömleğinin kol deliğinin içinde ittirirken, daha sonraki aşamada gömleğini kendisi çıkarmaya başlar ve sonunda da kendi gömleğini kendisi giymeye başlar. Yukarıda verilen örnek uyumsal becerilerin öğretilmesinde dikkat edilmesi önerilen ilkelerden hangisine aittir?

A) Uyumsal beceriler gelişimsel becerilerdir. B) Birçok uyumsal beceri zincirleme aşamalardan oluşur C) Uyumsal beceriler en iyi doğal ortamda ve zamanda öğretilebilir. D) Uyumsal beceriler günlük rutinler için her zaman gereklidir. E) Uyumsal beceriler akıcılık sağlanana kadar her ortamda gerçekleştirilmelidir.

Soru 16:

İşlevsel akademik becerilerin etkili olarak öğretilmesi için kullanılacak bir başka yöntem ise ipucu ve dönüt vermedir (Tekin-İftar ve Kırcaali-İftar 2006). Ancak, ipucunun ve dönütlerin veriliş şekli ve zamanı, değişik uygulamalarda farklılaşabilmektedir. Bu farklılık, öğretim zamanına, öğrencinin özelliklerine, öğretim yapılan grubun özelliklerine ve öğretmenin uygulayabilirliğine göre ortaya çıkabilmektedir. Yukarıdaki ifadelere göre ipucu ve dönüt hakkında aşağıdaki ifadelerden hangisi söylenebilir?

A) İpucu türlerinden her biri etkili olabilir. B) Dönüt sunma etkisiz bir uygulamadır. C) İpucu içinde pekiştirmeyi barındıran bir uygulamadır. D) Dönüt sunma bir ceza yöntemdir. E) İpuçları öğretimde hata oranını azaltmaz

Soru 17:

Öğretim sırasında elde edilen davranış değişikliği ya da öğrenmenin öğretim koşulları ortadan kalktıktan sonra da sürüyor olmasına ne ad verilir?

A) Kalıcılık B) Edinim C) Genelleme D) Öğretim E) Öğrenme

Soru 18:

aşağıdakilerden hangisi Sistematik öğretim unsurları arasında yer almaz?

A) değerlendirme B) ipucu sunma C) pekiştirme D) ipuçlarını silikleştirme E) ılımlılık

Soru 19:

Hangisinde temel kayıt teknikleri doğru olarak verilmiştir?

A) Sıklık, süre, zaman aralığı, oran B) Sıklık, süre, zaman aralığı, anlık zaman C) Sıklık, süre, bekleme süresi, anlık zaman D) Bekleme süresi, oran, kalıcı ürün kayıt teknikleri, zaman aralığı E) Kalıcı ürün kayıt teknikleri, oran, sıklık, anlık zaman

Soru 20:

aşağıdakilerden hangisi özel gereksinimli ya da yetersizliği olan çocuklar için öğretim yapılabilecek alanlardan değildir?

A) Özbakım becerileri B) Ev becerileri C) Toplumsal yaşam becerileri D) Trafik becerileri E) Devinsel beceriler