Eğitim Felsefesi Çıkmış Sorular, Online Deneme Sınavları, Çalışma, Dersler, Sınava Hazırlanma, vize, final

Soru 1:

Aşağıdakilerden hangisi öğretmenlerin genel felsefeleri öğrenme gerekçelerinden biri değildir?

A) Eğitim felsefelerinin daha iyi kavranılması B) Öğretmenlerin felsefi bakış açısı sahip olma gereksinimi C) Öğretmenlerin mesleki bir örneklik oluşturma gereksinimi D) Düşünme yöntemlerinin daha iyi kavranılması E) Eğitimin niceliğinin artırılması

Soru 2:

Felsefe bilim ilişkileri ile ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

A) Felsefe insanın salt bilme; bilim ise salt araştırma gereksiniminden doğmuştur. B) İlk çağlarda bilim felsefe ayrımı vardır. C) Felsefenin gelişimi çağa, bölgeye göre aynılık gösterir. D) Felsefe diğer alanlar gibi bilgi dallarını tek yönüyle inceler. E) Antik Yunan uygarlığında felsefe gerçeği bulmayı amaçlamıştır.

Soru 3:

Aşağıdakilerden hangisi eğitim felsefesinin temel özelliklerinden biri değildir?

A) Felsefe, eğitim sistemlerinin temel yol göstericilerin biridir. B) Öğretim programları bir felsefi çalışmanın ve kabulün ürünüdür. C) Benimsenen felsefeye uyum kurumsal etkilik ve verimliliği artırır. D) Eğitim felsefesi problemi parçalara ayırarak inceler. E) Felsefe ve eğitimde değer ve nitelikler önemlidir.

Soru 4:

I-Aristokratik eğitimi öngörmesi II-Öğrenciye göre eğitimin hayalci olması III-Öğrencinin özgürlüğüne karşıt olması IV-Sosyal bilgileri ihmal etmesi Yukarıdakilerin hangileri esasiciliğe yönelik yapılan eleştiriler arasındadır?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV

Soru 5:

Postmodernizmin “Anti-demokratik ve totaliter bir tutumdur.” şeklinde ortaya çıkan özelliği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Gerçeklik ve doğruluk B) Nesnellik C) Üst anlatılar D) Toplum mühendisliği E) Temelsizlik

Soru 6:

İçerik ve konu açısından öğrenci değil “konu” merkezli çalışmayı, öğretme- öğrenme süreçleri bakımından doğaya ve topluma uyum sağlamak için gerçekleştirecek davranışları amaçlayan felsefi akım aşağıdakilerden hangisidir?

A) İdealizm B) Realizm C) Naturalizm D) Pragmatizm E) Pozivitizm

Soru 7:

İdealist felsefe ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Eğitim, bireyin zihinsel süreçlerini geliştirmeyi amaçlar. B) İnsan, özgür iradeli bir varlıktır. C) Eğitimde temel amaç faydalı ve işe yarar bilgiyi öğretmektir. D) İnsan, kimi yeteneklere doğuştan sahiptir. E) Gerçeğe ulaşmanın bir yolu, insanın kendi düşüncelerini gözden geçirmektir.

Soru 8:

Eğitim felsefesi için aşağıdakilerden hangisini söylemek yanlış olur?

A) Eğitim felsefesi, eğitimin gerçekleştirilmesinde farklı alanlar arasındaeşgüdüm sağlayarak bütüncül bir yaklaş›m sağlar B) Eğitim felsefesi amaçlar dışında eğitim programınındiğer boyutlarındada iş görür C) Felsefe ve eğitim felsefesi eğitim kurumlarının yönetimi alanına ve yö-netim süreçlerinin eşgüdümüne katkıda bulunur. D) Eğitim felsefesi eğitimin neliği, ne olduğu ve ne olması gerektiği sorularınıyanıtlayarak genel strateji ve taktikler çizer E) Eğitim felsefesi eğitim problemlerinin çözümündeki tek kaynaktır.

Soru 9:

Aşağıdakilerden hangisi eğitim konusunda farklı bir anlayışı savunmaktadır?

A) Doğayı tek gerçeklik, bilgi ve değer kaynağı olarak görmüştür. İnsan zihnini doğal kavramlarla açıklayarak, insanı doğal bir varlık olarak iyi olduğunu ifade ederler. Gözlem ve deneye dayalı bilimler sayesinde doğa ile ilgili her alanda sağ B) İşlenilecek ders ve konular insanın doğayı kavramasına ve insanın doğal gelişimine katkı odaklı olmalıdır. C) Öğretmenin görevi kültürleme ve bilgi aktarmadır. D) Öğretim anlayışının temel amacı çocuğa bir şey öğretmek değil, ona doğru, aydınlık düşünce oluşturmasına katkı vermek ve doğal olarak öğrenmesini sağlamaktır. E) İçerik ve konu bağlamında çocuğa yetişkin olana kadar hiçbir inançtan ve değerden bahsedilmemelidir.

Soru 10:

Aşağıdakilerden hangisi daimicilik felsefesinin ana ilkelerinden biri değildir?

A) Eğitimin görevi ezeli-ebedi doğruların bilgisini kazandırılmasıdır. B) Eğitim evrenseldir ve değişmezliği vardır. C) Eğitim yaşamın taklidi değildir, ona bir hazırlıktır. D) Okul ve sınıf yönetiminde sıkı bir düzen ve disiplin kurulmalıdır. E) Eğitimde giriş gücü insiyatif okul yönetiminde olmalıdır.

Soru 11:

Aşağıdakilerden hangisi eğitim felsefesinin işlevlerinden biri değildir?

A) Eğitim uygulamaları arasında eşgüdüm sağlamak B) Öğretim programının öğeleri arasında işbirliği sağlamak C) Eğitimin ne olması gerektiği konusunda genel stratejiler çizmek D) Eğitim sorunlarının çözümüne yönelik başlangıç noktası oluşturmak E) Eğitimin politikalarını oluşturmak

Soru 12:

Felsefe ile bilimin ilişkilerinde temel olan, birbirlerinin tamamlayıcısı olmalarıdır. Bu durum bilim ve felsefenin özlerinden kaynaklanır.I. Bilim ve felsefe birbirlerinden tümüyle kopuk değil; sıkı bir ilişki içindedir.II. Bilim gerçeği parçalara ayırarak incelerken felsefe gerçeği bir bütün olarak ele alıp inceler.III. Bilim gerçeğe bilimsel yöntemi kullanarak ulaşmaya çalışırken felsefe temellendirmeyi amaçlar.IV. Hem bilim hem de felsefe için önemli olan soru değil cevaplardır.Yukarıda bulunan ifadelerden bilim ve felsefe karşılaştırmasında hangisi ya da hangileri doğrudur?

A) Yalnızca I B) I, II C) I ve IV D) I, II ve III E) Hepsi

Soru 13:

Eğitimin neliği, ne olduğu ve ne olması gerektiği sorularını yanıtlayarak genel strateji ve taktikler çizilmesine katkı getiren bilim alanı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Eğitim Tarihi B) Eğitim Politikası C) Eğitim Ekonomisi D) Eğitim Felsefesi E) Eğitim Sosyolojisi

Soru 14:

Eğitime ilişkin bütüncül bir bakış ortaya koymaktan çok politik, ekonomik ve sosyal yapıya ilişkin bakış açılarının eğitime yansımaları söz konusu olan; "toplum birey içindir" anlayışıyla eğitimin bireysel hak ve özgürlükler bilincinde düzenlenmesi gerektiğini vurgulayan akım aşağıdakilerden hangisidir?

A) Natüralizm B) Materyalizm C) Liberalizm D) Varoluşçuluk E) Postmodernizm

Soru 15:

Sosyalist ülkelerde uygulanan okulu fabrika gibi üretim merkezi olarak betimleyen diyalektik materyalist düşünceyi bir düşünme yöntemi olarak kabul eden eğitim felsefesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Realizm B) Yeniden oluşturmacılık C) Materyalizm D) Varoluşçuluk E) Politeknik

Soru 16:

Bilimin "kuşkucu" olması; felsefede de "olmuş bitmiş bir bilgi yoktur" anlayışı bilim ve felsefe arasındaki benzerlik veya farklılıklardan hangisi ile ilişkilidir?

A) Bilim ve felsefenin sıkı bir ilişki içinde olması B) Bilimsel önermelerin sentetik, felsefi önermelerin analitik olması C) Bilimde ve felsefede bilimsel bilgiye sürekli eleştirel bakılması D) Hem bilim hem felsefede soruların önemli olması E) Bilim ve felsefenin zihinsel süreçleri işe koşması

Soru 17:

Eğitimin genel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Toplumun genel hedefi doğrultusunda davranış değişimi sağlamaktır. B) İstendik davranış değişimi oluşturmak eğitimin genel amacıdır. C) Bireylerin doğru davranışları seçmesini sağlamaktır. D) Deneyimler sonucu hayatın olumlu yönde değişimini sağlamaktır. E) Davranışları istendik şekilde kontrol edebilmeyi sağlamaktır.

Soru 18:

I. Türkçede bilgi bilim ya da bilgi teorisi adıyla bilinmektedir.II. Varlık bilgisi, varlık sorunu ya da varlık felsefesi adlarıyla da bilinir.III. Değerler ve yapıp etmeler ile ilgili sorunları inceler ve değerlendirir.IV. Önermelerin tutarlılığı ile çıkarımların geçerliliğini belirleyen kuralları konu edinen bilim dalıdır.Felsefenin uğraş alanları ile ilgili bilgiler sırasına göre aşağıdakilerden hangisini ifade etmektedir?

A) Epistemoloji, Ontoloji, Mantık, Aksiyoloji B) Epistemoloji, Ontoloji, Aksiyoloji, Mantık C) Aksiyoloji, Ontoloji, Epistemoloji, Mantık D) Ontoloji, Mantık, Epistemoloji, Aksiyoloji E) Ontoloji, Epistemoloji, Mantık, Aksiyoloji

Soru 19:

Okullar üzerindeki merkezi baskının azaltılarak, okulun yakın çevresinin etkinliğinin arttırılması ve okullara karar verme yetkisinin devredilmesi gibi uygulamaları içeren "okul temelli yönetim" yaklaşımı hangi felsefi akımın eğitime ilişkin görüşleri ile daha uyumludur?

A) İdealizm B) Realizm C) Pragmatizm D) Liberalizm E) Materyalizm

Soru 20:

Aşağıdakilerden hangisi eğitim felsefesi akımlarından biri değildir?

A) Daimicilik B) Esasicilik C) İlerlemecilik D) Devinimcilik E) Yeniden Oluşturmacılık