Bilgi Ekonomisi

Yanıt Açıklaması: Üçüncü endüstriyel devrim ise 1970’lere girerken üretimde mekanik ve elektronik teknolojilerin yerini dijital teknolojiye bırakmasına sebep olan programlanabilir makinelerin kullanılmaya başlamasıyla gerçekleşmiştir. Böylece üretim sisteminin otomasyonu mümkün olmuştur.

Yanıt Açıklaması: ABD’li Cohen ve Boyer 1973’te, yabancı genleri bakterilerin içine sokma tekniğini keşfettiler.

Yanıt Açıklaması: Rekabetin varlığı için, rekabet özgürlüğü ön koşuldur

Yanıt Açıklaması: Hiller ve Bélanger’ın modelinin dört ve altıncı fazı, e-Devlet’in en sonunda ulaşması gereken yeri açıklamak için önemlidir. İlk olarak, dördüncü aşama, “Entegrasyon”, veri ve bilgilerin yönetimler içinde yer almasını ifade eder. Bunun hem yatay hem de farklı işlevlerin entegrasyonu ve dikey

Yanıt Açıklaması: Bilgi Ekonomisinin en önemli özellikleri ; Sürekli hızlanan teknolojik gelişmeler, Artan bilişim ve bilgi yoğun faaliyetler Kısalan pazara girme ve ürün dönüşüm süreleri, Küreselleşen pazarlar, Tüketicilerin üretim sürecine katılması, Mal üretiminden hizmet üretimine değişim, Bilgi sınıfının artması, Fiziki varlıkların sanal hale gelmesi, Analog yerine dijital hatların kullanılması, Sürekli yeni ürün geliştirmedir.

Yanıt Açıklaması: Eğitim, hem özel hem de kamu malı olduğundan dolayı yarı kamusal mal olarak tanımlanmaktadır.

Yanıt Açıklaması: James Watt tarafından daha sonraki yıllarda geliştirilmesiyle buhar makinesi sanayiye uygulanabilir hale gelmiştir.

Yanıt Açıklaması: Bir teknoloji, ürün ya da hizmetin kullanıcı sayısında görülen artışın o teknoloji, ürün ya da hizmetten elde edilen faydayı artıracağını ifade eden kavrama Ağ Dışsallıkları adı verilir.

Yanıt Açıklaması: Ar-Ge harcamaları; kamu sektörü, özel sektör, üniversiteler ve kar-dışı kurumlar tarafından finanse edilmekte ve yine bu kurumlar tarafından kullanılmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Ekonomik faaliyet temelde dört çeşit bilgiyi kapsar: Bilinen şeyi, bilme nedenini, bilgi birikimini ve bilginin kimde olduğunu.

Yanıt Açıklaması: Uygarlığın gelişim yolu üzerinde Sanayi Toplumundan Bilgi Toplumuna doğru yaşanan bu köklü dönüşüm ve sıçrama, farklı bilim insanlarınca değişik kavramlarla tanımlandı. Zira her birinin ilgi ve uzmanlık alanı karmaşık toplumsal bütünün belli yönleriyle daha yakından bağlantılıydı. Örneğin, F. Machlup “Bilgi ekonomisi”; Brzezinski “technetronic” çağ; R. Dahrendorf “post-kapitalism”; A. Etzioni “post-modern” çağ; D. Bell “post- endüstriyel” Toplum; K. Boulding “post-civilized” Toplum; P.Drucker “post-kapitalist” Toplum kavramlarını tercih ederken, U.Porat, ve Y. Masuda ayrı ayrı “Enformasyon Toplumu” kavramını kullanmışlardır. M. Castells ise “ Enformasyon” çağı ve “Ağ (Network) Toplumu” kavramını tercih etmiştir. Ayrıca D.Tapscott “digital “ ekonomi kavramını kullanır.

Yanıt Açıklaması: e-Devletler özellikle de gelişmiş ülkelerdeki e-Devletler başarılı olabilmek için başlıca hedefler belirlemiştir. AB bunu beş amaç düzeyinde belirlemiştir. Ama maalesef bu farklı hedeflerin başarılması engellenmektedir. Takip eden bölümlerde tartışıldığı üzere, devletler tarafından vaat edilen ilerlemeleri sınırlayan veya bloke eden çeşitli engeller vardır. Bu engeller yedi ana kategoride incelenmektedir: Liderlik başarısızlığı Mali engeller Dijital bölünmeler ve seçimler Zayıf koordinasyon İşyeri ve örgütsel esneklik Güvensizlik Zayıf teknik tasarım

Yanıt Açıklaması: Çoğu kurum, var olan bilgi birikimi (know-how) ile yetinirken yenilikçi kurumlar, yeni hedefleri belirleyerek Niçinin Bilgisine (Know – Why) yönelir.

Yanıt Açıklaması: Bilgi ve iletişim teknolojisi üreten sektörlerde toplam faktör verimliliğinin büyümesi, bilgi ve iletişim teknolojisi ürünlerinin yüksek olan fiyatlarının düşmesine neden olur.

Yanıt Açıklaması: Yeni ekonomi kavramı farklı biçimlerde tanımlansa da üzerinde fikir birliğine varılan konu, yeni ekonominin itici gücünün bilgi olduğudur.

Yanıt Açıklaması: Eğitim saf kamusal mallardan farklı olarak bölünebilme ve pazarlanabilme, dolayısıyla fiyatlandırılabilme özelliğine sahiptir. Bu özelliklerinden ötürü özel mallara benzemektedir. Ancak birlikte tüketim olanağı vermesi (tüketimde rekabetin olmaması) ve tüketiciler arasında karşılıklı bağımlılık sonucunda sosyal fayda yayması nedeniyle kamusal nitelik de taşır. Bu nedenle eğitim yarı kamusal mal olarak adlandırılmaktadır. Doğru yanıt E seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: OECD'nin yapmış olduğu sınıflandırmaya göre, "eğitimciler" ve "iletişim işçileri",  bilgiye dayalı meslek gruplarından "bilgi dağıtıcıları "kapsamında yer alır.

Yanıt Açıklaması: Doğru yanıt E'dir.

Yanıt Açıklaması: Uygulamalı araştırma: Belirli bir pratik amaç veya hedefe yönelik olarak yapılan özgün araştırmalardır.

Yanıt Açıklaması: Ekonomik rekabet, ekonomik birimler arasında, zaman içinde ortaya çıkan bir yarış ve karşıtlık şeklindeki ilişki sürecidir.