Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Yanıt Açıklaması: İleri Zincirleme Yöntemi 1. Çorabı tutar. 2. Çorabı ayak parmaklarına geçirir. 3. Çorabı giyer. Geri Zincirleme Yöntemi 1. Ayak bileğine kadar giydirilmiş çorabı giyer. 2. Topuğuna kadar giydirilmiş çorabı giyer. 3. Ayak parmaklarına geçirilmiş çorabı giyer. 4. Çorabı giyer.

Yanıt Açıklaması: C¸oklu yetersizliği olan bireylerle “akademik becerileri ve işlevsel yaşam becerilerini geliştirmede” müziğin terapötik kullanımına ilişkin uygulama örneği: C¸oklu yetersizliği olan bireyler bir kez müzik deneyimlerine dikkat verip farkındalık geliştirdikten sonra, müzik terapi etkinlikleri bu bireylere aşamalı olarak daha yüksek seviyelerde farkındalık kazandırma ve temel akademik ve işlevsel yaşam becerilerinin geliştirilmesinde yardımcı olabilir. Bireyler şarkı söyleme ve müzikal oyunlar içerisinde sunulan sözel yönergeleri takip etme ve eyleme geçirme, tek basamaklı ve iki basamaklı hareketleri taklit etme gibi çalışmalar sayesinde akademik becerilere ön koşul oluşturan yönerge alma ve taklit becerileri konularında gelişebilirler. Doğru seçenek B'dir.

Yanıt Açıklaması: Doğru tepkide bulunma olasılığını arttıran ipucu kontrol edici olmayan ipucudur. Doğru cevap B' dir.

Yanıt Açıklaması: Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Tepki aralığı, hedef uyaran ve ipucu sunulduktan sonra bireyin tepkide bulunmasını beklemek için geçen süre olarak tanımlanmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Müzik, dil ve iletişim alanı ile etkileşime geçtiğinde söz, şiir gibi dil ögeleriyle buluşur. Böylelikle tekerlemeler ve şarkılar oluşur ve sesletimden bir adım öteye geçerek sözel içeriği bünyesinde barındıran bir şarkı söyleme etkinliği olarak karşımıza çıkar.

Yanıt Açıklaması: Uyaran kontrolü, bireyin hedef uyaran sunulduğunda hedef davranışı sergilemesi olarak tanımlanabilir.

Yanıt Açıklaması: Kişisel bakım becerileri: • Yemek yeme becerileri, • Tuvalet becerileri, • Giyinme ve kişisel temizlik becerileri ve • Eşyaların temizliği/bakımı olarak sınıflandırılmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Tek basamaklı beceriler: Başlangıcı ve bitişi kolay ayırt edilebilen becerilerdir. Nesne ismi söyleme, tabela okuma vs.

Yanıt Açıklaması: Fragile X sendromlu bireylerde görülen semptomlar arasında konnektif doku anormalliklerine bağlı kalp kapağı sorunları, skolyoz (omurga eğrilikleri), eklem gevşekliği, testislerde genişleme ve diğer belirtiler görülmektedir. Doğru cevap A'dır.

Yanıt Açıklaması: Günlük rutinler, sadece yetersizliği olan bireyler için değil, toplumda belirli bir düzenlemeye ihtiyacı olan tüm bireyler için etkili bir araçtır.

Yanıt Açıklaması: Düşük benlik algısı çoklu engellilerin özelliklerindendir. Doğru yanıt B seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: Pasif model olma özellikle zincirleme (içinde birden çok beceri basamağı bulunan beceriler, örneğin el yıkama) becerilerin öğretiminde kullanılır. Doğru yanıt E şıkkıdır.

Yanıt Açıklaması: Çoklu yetersizliği olan bireylerle “kendini ifade etmeyi kolaylaştırmada” müziğin terapötik kullanımına ilişkin uygulama örneği:Seçim yapma ve tercih belirtme süreçleri müzikal etkinlikler içerisinde çalacağı çalgıyı veya dinlemek istedikleri müzik türünü seçmek; bir şarkıya uygun gelecek bir söz veya kelime belirlemek ya da hangi formda hangi sıra ile çalacağına karar vermek şeklinde gerçekleşebilir.

Yanıt Açıklaması: Müziğin terapötik kullanımında aktif yöntem tercih edildiğinde yeterlilikleri doğrultusunda bireyin şarkı söyleme, çalgı çalma, müzik yaratma, doğaçlama gibi etkinliklerin birine ya da birden çoğuna yalnız kendi veya grup üyeleri ile birlikte aktif olarak katılması söz konusudur. Aktif katılımın şart olmadığı ya da eser miktarda katılımın takdir gördüğü reseptif yöntemlerde, hastanın canlı ya da kayıttan bir müziği dinlemesi ve bu deneyime suskunlukla, sözlü şekilde veya diğer ifade biçimlerini kullanarak tepki vermesi amaçlanmaktadır. Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Geleneksel Tuvalet Öğretim Yöntemi Tuvalet becerisi genellikle üç aşamada kazanılmaktadır. Bu aşamalar; (a) tuvalet sıklığının düzenli hâle gelmesi, (b) tuvalete kendi başına gitme ve (c) bağımsız olarak tuvalet becerilerini yerine getirme olarak sıralanmaktadır. Doğru cevap "A" dır.

Yanıt Açıklaması: Öğretim oturumu sırasında bireye bağımsız tepkide bulunma fırsatı sağlanmadığından değerlendirme için ayrı oturum düzenlenmelidir.

Yanıt Açıklaması: Vokal tepki uyandırma, yetersizliği olan bireyin müzikal çerçevede herhangi bir -ağızdan- bir ses üretmesi olarak düşünülebilir. Birlikte ve solo olarak aynı anda ya da sıra ile ses çıkarma çalışmaları bu kapsamda yapılabilir.

Yanıt Açıklaması: Sabit bekleme süreli öğretim Eşzamanlı ipucuyla öğretim Artan bekleme süreli öğretim Davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretim Davranış öncesi ipucu ve silikleştirmeyle öğretim Aşamalı yardımla öğretim İpucunun giderek artırılmasıyla öğretim İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim Uyaran ipuçları ve uyarlamaları

Yanıt Açıklaması: Takvim yaşının 2 yaş veya yukarıda olması gerekmektedir.