Final Sınavı - Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Soru 1:

Uyarlamadan en üst düzeyde yarar elde edebilmek için uyarlama yaparken dikkat edilmesi gereken temel nokta aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sunulacak olan pekiştireçlerin belirlemek B) Sunulacak desteğin ne zaman silikleştireleceği ve ortadan kaldırılacağının belirlemek C) Etkili öğretim yönteminin belirlemek D) Etkili değerlendirme yönteminin belirlemek E) Bireyin kültürel özelliklerine göre uyarlama yapmak

Soru 2:

Aşağıdakilerden hangisi hızlandırılmış tuvalet öğretimi yönteminin avantajlarından biridir?

A) Sıvı miktarının artırılması birey için tehlikeli olabilmesi B) Tuvalet öğretimi sırasında öğrencinin diğer öğretim fırsatlarından tamamen mahrum edilmesi C) Öğretim programının yüksek yoğunlukta sunulması ve öğrencilerin tuvalet becerisi performanslarında hızlı değişimlerin yaşanması D) Tuvalet öğretimi sırasında öğrencinin tipik gelişim gösteren akranlarıyla yaşayacağı olası iletişim fırsatlarından mahrum edilmesi E) Ayrıştırmanın öğrenci için aşırı bir ceza durumu oluşturabilmesi

Soru 3:

Temelde çoklu yetersizliği olan bireyin ağızdan herhangi bir ses üretmesi amacı ile yapılan etkinlik hangisidir?

A) Hareket etkinlikleri B) Vokal etkinlikler C) Duyusal uyarım etkinlikleri D) Olumlayıcı dinleme etkinlikleri E) Doğaçlamaya yönelik etkinlikler

Soru 4:

Sindirim sistemi ve kalp dolaşım sistemi bozuklukları hangi sendromdan etkilenmiş bireylerde sıklıkla görülür?

A) Prader-Willi B) Williams-Beuren C) Corneila de Lange D) Rett E) Sanfilippo

Soru 5:

Aşağıdakilerden hangisi yemek yeme becerisinin ön koşul becerileri arasında değildir?

A) Dudaklarını kapalı tutabilme, B) Yutma, ısırma ve çiğneme C) Eşit açlık süresi D) Emme E) Boğazına yemek takıldığında öğürme

Soru 6:

Çoklu yetersizliği olan bireyler için Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlanırken aşağıdakilerden hangisi göz önüne alınmalıdır?

A) Sosyolojik faktörler B) Bireysel özellikler C) Biyolojik özellikler D) Kültür yapısı E) Aile bireyleri

Soru 7:

Öğrenciye işlevsel becerileri edindirmek için hazırlanan eğitim planında aşağıdakilerden hangisine öncelikle dikkat edilmelidir?

A) Ailenin isteklerine B) Öğrencinin öğrenme aciliyeti olan becerilere öncelik verilmesine C) Eğitim ortamının fiziki şartlarına D) Ailenin maddi durumuna E) Öğretmenin yeterliliklerine

Soru 8:

Müziğin ve müzik uygulamalarının kişiye özel bireyselleştirilmiş hedefleri başarmak amacıyla onaylı bir müzik terapi programını tamamlamış yetkili uzmanlar tarafından bireyle terapötik bir ilişki içerisinde yürütülen kanıt temelli klinik kullanıma ne ad verilir?

A) Müzik eğitimi B) Müzik etkinliği C) Hassasiyet geliştirilmesi D) Sosyal beceri E) Müzik terapi

Soru 9:

Günlük yaşam etkinlikleri alanında uzmanlaşmış, günlük yaşam etkinlikleri arasında kişisel bakım becerileri ile bu becerilerin gerçekleştirilmesinde önemli yeri olan küçük kas gelişimi de yer almaktadır. Bu uzmanlar kişisel bakım becerilerinin öğretiminde kullanılacak beceri analizi basamaklarının oluşturulmasında rehberlik eden sağlık personelleri hangisidir ?

A) Fizyoterapistler B) Dil ve Konuşma terapistleri C) Okul hemşireleri D) Ergoterapistler E) Sosyal hizmet uzmanları

Soru 10:

Tuvalet eğitimi ile ilgili olarak aşağıda verilen beceri ve öğretmen tepkilerinden hangisi doğrudur?

A) Sifonu çekme - Ellerini yıkama B) Tuvaletten çıkma - Ellerini kurula C) Gereksinim tanımlama - Tuvalete git D) Pantolonu kaldırma - Ellerini yıka E) Klozete oturma - Klozetin sifonunu çek

Soru 11:

1962 yılında ABD’de geliştirilen, günlük rutinlerin öneminin altını çizen ülkemizde de geniş kabul görmüş olan proje aşağıdakilerden hangisidir?

A) High Scope B) Creative Curriculum C) My Daily Routine D) Montessori E) Regio Emilia

Soru 12:

Öğretilecek becerinin ön koşul niteliğine göre hiyerarşik olarak sıralanması aşağıdaki beceri analizlerinin hangisidir?

A) Yapılış sırasına göre beceri analizi B) Gelişimsel aşamaya göre beceri analizi C) Güçlük düzeyine göre beceri analizi D) Becerinin yapısal analizi E) Becerinin davranışsal analizi

Soru 13:

Müziğin dil ve iletişim alanı ile etkileşime geçtiğinde söz, şiir gibi dil ögeleriyle buluşması sonucu hangisi oluşur?

A) Dans B) Yaratıcı hareket C) Tekerlemeler ve şarkılar D) Beden perküsyonu E) Çalgı çalma

Soru 14:

Gömülü öğretim yönteminin sağladığı avantajlar dört ana düşünce etrafında toplanmaktadır. Hangisi bu düşüncelerden birisi değildir?

A) Öğretim denemeleri devam eden etkinlik veya rutinlerin içine gömüldüğü için doğal sınıf ortamında çok büyük değişiklikler gerektirmemektedir B) Çocuğun katılımını ve öğrenme motivasyonunu artıran ilgilerinin / tercihlerinin temel alınmasıdır. C) Avantaj öğretimin doğal sınıf ortamında gerçekleştirilmesinin çocuğun öğrendiği becerileri bağımsız olarak kullanma olasılığını artırmasıdır. D) Yapılan öğretimin öğretmen merkezli olması nedeniyle kazanımların daha kısa sürede gerçekleştirilmesidir. E) Öğretmen gün içerisinde farklı etkinlikler içerisinde yani öğrenme hedefini gömülü öğretimle sunabilir.

Soru 15:

İki ya da daha çok yetersizliğin birlikte görüldüğü bir yetersizlik durumu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Zihin yetersizliği B) Öğrenme güçlüğü C) Otizm spektrum bozukluğu D) Fiziksel yetersizlik E) Çoklu yetersizlik

Soru 16:

Aşamalı yardımla öğretim Artan bekleme süreli öğretim Eş zamanlı ipucu ile öğretim Davranış desteklemeye yönelik öğretim İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim Hangisi/hangileri tepki ipuçlarının kullanıldığı yanlışsız öğretim yöntem grupları arasında yer alır?

A) Yalnız III B) III ve V C) III, IV ve V D) I, III, IV ve V E) I, II, III ve V

Soru 17:

Beceriler yapısal olarak beş farklı şekilde analiz edilmektedir. Aşağıdakilerden hangisi bu yapısal analiz türlerinden biri değildir?

A) Yönergesine göre becerinin yapısal analizi B) Davranışa göre becerinin yapısal analizi C) Gerekli görülen niteliklere göre becerinin yapısal analizi D) Yeterli görülen süreye göre becerinin yapısal analizi E) Sunum şekline göre becerinin yapısal analizi

Soru 18:

I. Öğrencinin zamanının büyük bir bölümünü geçirdiği ortamların özellikleri incelenir. II. Aile görüşmesi yapılarak öğrenci için öncelikli beceriler belirlenir. III. Öğrenci, beceri listelerinin olduğu formlar ile değerlendirilir. IV. Öğrenciyle eğitim yaşantısına ilişkin görüşmeler gerçekleştirilir. Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri öğrenci için öncelikli becerilerin, yani işlevsel becerilerin belirlenmesi için yapılması gereken basamaklardandır?

A) I, II, III B) I, II, IV C) II, III, IV D) I, III, IV E) I, II, III, IV

Soru 19:

Aşağıdaki hangi ifade ayırt edici uyaran için kullanılmaktadır?

A) Uygun durum oluşturan B) Davranış öncesi talep eden C) Davranış sonrası ödüllendiren D) Belirli bir tepkiye yol açan E) İletişim girişiminde bulunan

Soru 20:

Aşağıda yer alan pekiştirme tarifelerinden hangisi aralıklı pekiştirme tarifesi ile ilişkili değildir?

A) Oranlı pekiştirme B) Zaman aralıklı pekiştirme C) Sürekli pekiştirme D) Sabit oranlı pekiştirme E) Değişken oranlı pekiştirme