Final Sınavı - Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Soru 1:

I. Bireyin temel ihtiyaçlarını karşılamak II. Bireyde kendilik duygusunu geliştirmek III. Belirli becerilerin geliştirilmesi IV. Patolojik bir davranışın giderilmesi V. Müziğin güzelliğine karşı farkındalık ve hassasiyet geliştirmek Yukarıdaki amaçlardan hangileri çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda müziğin kullanımına ilişkin genel amaçları kapsamaktadır?

A) I, II, III, IV B) I, II, IV, V C) I, II, III, IV, V D) II, III, IV E) II, III, IV, V

Soru 2:

Değerlendirmenin yapılması Hedefin belirlenmesi Öğretimin uygulanması Etkinlik ve rutinleri seçme Başlama düzeyi veri toplanması Fırsatların kaydedilmesi Gömülü öğretim oturumlarının planlama ve uygulama aşamaları hangisinde doğru sırayla verilmiştir?

A) II,III,V,VI,I,IV B) V,I,II,IV,III,VI C) III,II,V,I,IV,VI D) II,V,IV,III,VI,I E) V,II,IV,VI,I,III

Soru 3:

"Bireyin becerinin nasıl gerçekleştirileceğini anladığı ancak beceriyi sürekli olarak uygun bir şekilde gerçekleştirebilmesi için daha fazla alıştırma yapmaya gereksinim duyduğu öğrenme aşaması" olarak tanımlanan aşama öğrenmenin dört temel aşamasından hangisidir?

A) Genelleme B) Akıcılık C) Kalıcılık D) Edinim E) Kazanım

Soru 4:

Eş zamanlı ipucuyla öğretim yapan bir öğretmen sarı kalemi göstererek 'bu ne renk' diye sormuş hemen ardından 'sarı kalem' demiştir. Öğretmenin kalemin rengini söylemesi aşağıdakilerden hangisine karşılık gelmektedir?

A) Hedef uyaran B) Beceri yönergesi C) Kontrol edici ipucu D) Yanıt aralığı E) Tepki

Soru 5:

Birim vuruşun kaça bölündüğünü ifade eden ritmik kalıplar müziğin hangi bileşeni ile ilgilidir?

A) Ses B) Zaman C) Doku D) Dinamik E) Yapı

Soru 6:

Aşağıdakilerden hangisi tepki ipucularının kullanıldığı öğretim yöntemlerinden biri değildir?

A) Sabit bekleme süreli öğretim B) Eş zamanlı ipucuyla öğretim C) Artan bekleme süreli öğretim D) İpucunun azaltılmasıyla öğretim E) Etkinlik temelli öğretim

Soru 7:

Okulda öğretmeni tarafından el yıkama davranışının öğretimi gerçekleştirilen bir öğrenci annesi varlığında evde ellerini yıkama davranışını bağımsız olarak sergilemektedir. Bu örnek öğrencinin aşağıdaki genelleme türlerinden hangisini ya da hangilerini kesin olarak gerçekleştirebildiğini göstermektedir?

A) Ortam genellemesi B) Ortam ve yönerge genellemesi C) Kişi genellemesi D) Ortam ve kişi genellemesi E) Ortam ve araç-genellemesi

Soru 8:

"Mehmet öğretmen ayrık denemelerle öğretim formatında düzenlediği öğretim oturumunda öğrenciyle eşleme becerisi çalışmaktadır. Mehmet öğretmen öğrencisine "Eşle." diyerek öğrencisinin bileğinden hafifçe tutmuş ve önündeki nesneleri eşlemesini sağlamıştır." Yukarıda verilen bilgiler doğrultusunda Mehmet öğretmen hangi ipucu türünü kullanmaktadır?

A) Tam fiziksel ipucu B) Sözel ipucu C) Model ipucu D) Kısmi fiziksel ipucu E) İşaret ipucu

Soru 9:

Aşağıdakilerden hangisi çok engelli bireylerin eğitiminde kullanılan öncüllere dayalı stratejilerden biridir?

A) Fiziksel çevrenin düzenlenmesi B) Öğrenilen becerileri sergileme fırsatı sunma C) Hata düzeltmesi D) Düzeltici geri bildirim verme E) Pekiştirme

Soru 10:

"İpucu sunulmaksızın hedef uyaranın varlığında hedef davranış sergileniyorsa ............................. gerçekleşmiş demektir." Yukarıda verilen cümle aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanmalıdır?

A) Uyaran kontrolü B) Edimsel koşullanma C) Uyaran transferi D) Klasik koşullanma E) Silikleştirme

Soru 11:

Hangisi doğrudan öğretim basamaklarından birisi değildir?

A) Güdüleme B) Pekiştirme C) Model olma D) Rehberli uygulamalar E) Bağımsız uygulamalar

Soru 12:

Tepki ipuçlarının kullanıldığı yanlışsız öğretim yöntemleri kaç grupta ele alınmaktadır?

A) Altı B) Yedi C) Sekiz D) Dokuz E) On

Soru 13:

Aşağıdakilerden hangisi çoklu engelli bireylere kişisel bakım becerilerinin öğretiminde; araç-gereç uyarlamaları ve bireye uygun duruşun verilmesi konusunda destek olurlar?

A) Dil konuşma terapistleri B) Göz uzmanları C) Okul hemşireleri D) Fizyoterapistler E) Sınıf öğretmenleri

Soru 14:

Aşağıdakilerden hangisi çoklu yetersizlikle ilgili yanlış bilgidir?

A) Çoklu yetersizliği olan bireylerin fiziksel ve zihinsel güçlüklerinin yanı sıra işitsel ve görsel yetersizlikleri de olabilir. B) C¸oklu yetersizlikten etkilenen bazı bireyler kendini uyarma ve/ veya kendine zarar verme davranışları sergileyebilirler. C) C¸oklu yetersizliği olan bireylerle çalışmalar daha uzun süre alır ve gelişmeler yoğun emeklere rağmen güçlükle gözlenebilir seviyelere ulaşır. D) Çoklu yetersizliğe sahip bireyler pek çok alanda temel becerilere sahip olurlar. E) Tüm diğer özel gereksinimli bireyler gibi, çoklu yetersizliği olan bireyler için de Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) hazırlanır.

Soru 15:

Aşağıdakilerden hangisi öğrenmenin temel aşamalarından değildir?

A) Edinim B) Akıcılık C) Kalıcılık D) Etkililik E) Genelleme

Soru 16:

Öğrenci için öncelikli becerilerin, yani işlevsel becerilerin belirlenmesi için aşağıdaki adımlardan hangisi izlenmez?

A) Öğrencinin zamanının büyük bir bölümünü geçirdiği ortamların özellikleri saptanır. B) Öğrencinin tek alanda gelişmesi hedeflenir. C) Ailenin çocuğunun öncelikle hangi becerileri kazanmasını istediğiyle ilgili bilgi toplanır. D) Öğrenci, beceri listelerinin olduğu formlar ile değerlendirilir. E) Aile ile görüşme yapılarak, öğrencinin hangi becerileri ne düzeyde gerçekleştirdiği hakkında bilgi alınır.

Soru 17:

Aşağıdakilerden hangisi bir becerinin öğretimi için yazılan davranışsal amaçta bulunması gereken özelliklerden biri değildir?

A) Öğretim zamanı B) Koşul C) Birey D) Ölçüt E) Davranış

Soru 18:

Aşağıdakilerden hangisi müziğin çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda kullanımına ilişkin farklı yaklaşımlardan biri değildir?

A) Davranışçı Yaklaşım B) Tedavisel (İyileştirici) Yaklaşım C) Eğitsel Yaklaşım D) Eğlendirici Yaklaşım E) Reseptif (Alıcı) Yaklaşım

Soru 19:

Aşağıdakilerden hangisi çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda müziğin kullanımına ilişkin genel amaçlardan birisi değildir?

A) Bireyin temel ihtiyaçlarını karşılamak B) Bireyde kendilik duygusunu geliştirmek C) Kişiler arası ilişki kurmak veya varolan ilişkileri yeniden yapılandırmak D) Belirli becerilerin geliştirilmes E) Psikolojik sorunların belirlenmesi

Soru 20:

Aşağıdakilerden hangisi beceri öğretiminde ikincil pekiştireçler arasında yer almaz?

A) Duyusal pekiştireçler B) Ayrıcalıklı pekiştireçler C) Sosyal pekiştireçler D) Sembol pekiştireçler E) Etkinlik pekiştireçler