Final Sınavı - Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Soru 1:

Ailesi öğretmene çocuğunun tuvalet becerisini evlerinde bağımsız olarak gerçekleştirebildiğini ancak misafirliğe gittiğinde bu beceriyi sergileyemediği için altını bezlediklerini ifade etmektedir. Öğretmen tuvalet beceri eğitiminde aşağıdakilerden hangi aşamaya yönelik bir eğitim gerçekleştirmesi gereklidir?

A) Akıcılık B) Kalıcılık C) Genelleme D) Önkoşul sağlama E) Edinim

Soru 2:

Aşağıdakilerden hangisi bireyin güdülenme düzeyine arttırmak için yapılabileceklerden birisi değildir?

A) Bireye hedef beceriyi gerçekleştirme aşamasında seçim fırsatları sunmak, B) Akranlarının bireyi desteklemesine izin vermek, C) Öğretim yöntemi değerlendirmek, D) Öğretilen becerinin zorluk düzeyi değerlendirmek, E) Öğretimin zorluğunu üst seviyeye çıkarmak,

Soru 3:

Aşağıdakilerden hangisi gömülü öğretim oturumlarının planlanmasında önerilen yedi aşamadan ilkidir?

A) Öğretim sürecinde çocuğa sunulan fırsatların kaydedilmesi B) Belirli aralıklarla hedeflenen beceriye ilişkin değerlendirme yapılması C) Öğretimsel etkileşimlerin planlanması D) Öğretimsel hedefin belirlenmesi ve bu hedef için ölçüte karar verilmesi E) Çocuğun var olan performans düzeyininbelirlenmesi amacıyla başlama düzeyi verisi toplanması

Soru 4:

I- Dil ve konuşma terapistleri II- Perfüzyonistler III- Fizyoterapistler Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri çoklu engellilere kişisel bakım becerilerinin öğretiminde katkı sunan meslek grupları arasındadır?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) II ve III

Soru 5:

I. Bireyin kazandığı beceriyi farklı ortamlarda gerçekleştirip gerçekleştiremediği belirlenir. II. Bireyin öğretim süreci sonucunda sağladığı ilerleme ortaya koyulur ve süreçte herhangi bir değişiklik yapmaya gereksinim olup olmadığı belirlenir. Bu becerilerin hangilerinin, şu anda ve gelecekte içinde bulunacağı ortamlarda öncelikli beceriler olduğu belirlenir. III. Bireyin beceriyi hangi beceri basamaklarını gerçekleştirerek sergileyeceği belirlenir. IV. Bireyin kazandığı beceriyi akıcı bir şekilde gerçekleştirip gerçekleştiremediği belirlenir. V. Bireyin sergileyebildiği ve sergileyemediği ya da eksik olarak sergilediği beceriler belirlenir. VI. Bu becerilerin hangilerinin, şu anda ve gelecekte içinde bulunacağı ortamlarda öncelikli beceriler olduğu belirlenir. Aşağıdaki şıkların hangisinde yukarıdaki beceri öğretiminde değerlendirme sürecindeki basamaklar uygun bir sırada verilmiştir?

A) I, II, III, IV , V ve VI B) VI, II, III, IV, I ve V C) I, II, III, V , VI ve IV D) V, IV, II, IV, I ve III E) V, IV, III, IV, I ve II

Soru 6:

Tepki ipuçlarının kullanıldığı yanlışsız öğretim yöntemleri sekiz grupta ele alınmaktadır. Aşağıdakilerden hangisi bu öğretim yöntemlerinden biri değildir?

A) Sabit bekleme süreli öğretim B) Eş zamanlı ipucu ile öğretim C) Artan bekleme süreli öğretim D) Davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretim E) Fırsat öğretimi

Soru 7:

Ör; Tuvaletin geldi mi? - Tuvalete git. - Pantolonunu indir - ..... şeklinde tuvalet kullanımının kişinin özellikleri doğrultusunda adım adım yönergelerle detaylandırılması işlemine ne ad verilir?

A) Klasik Koşullanma B) Güven Testi C) Uygulamalı Davranış Analizi D) Beceri Analizi E) Buluş Yoluyla Öğretim

Soru 8:

---- bireyin kazandığı yeni beceriyi farklı kişilerle, farklı ortamlarda ve farklı araç-gereçlerle de sergileyebilmesi olarak açıklanmaktadır.

A) Akıcılık B) Genelleme C) Kalıcılık D) Önkoşulu sağlama E) Edinim

Soru 9:

Bireyin ayırt edici uyarana doğru tepkide bulunmasını sağlayan ya da kolaylaştıran sistematik yardımların sunulması aşaması hangi ayrık denemelerle öğretim aşamasıdır?

A) Bireyin tepkide bulunması B) Beceri yönergesinin sunulması C) İpucunun sunulması D) Davranış sonrası uyaranların sunulması E) Denemeler arası süre

Soru 10:

Yemek yeme becerileri gelişimsel olarak aşağıdaki hangi sıralamayı izlenmez?

A) Başkasına bağımlı olarak beslenme B) Bardaktan sıvı içme C) İsteklerini ağzı doluyken ifade etme D) Çatal kullanma E) Yemeğin üzerine tuz, baharat ve soslar ekleme

Soru 11:

Aşağıdakilerden hangisi yanlışsız öğretim yöntemleri arasında yer almaz?

A) Sabit bekleme süreli öğretim B) Aşamalı yardımla öğretim C) Fırsat öğretimi D) İpucunun giderek artırılmasıyla öğretim E) Uyaran ipuçları ve uyarlamaları

Soru 12:

1.Özel gereksinimli bireylerin eğitim almalarındaki temel amaç nedir ?

A) Topluma yük olmamak B) Okuma becerisi kazanmak C) Bireyin ihtiyaçları doğrultusunda bağımsız yaşam becerilerini kazanabilmeleridir. D) Doğaya uyum sağlamak E) Tuvalet becerisi kazanmak

Soru 13:

Smith ayrık denemelerle öğretim yönteminin kullanılabileceği beceri alanlarını gruplandırmıştır. Hangisi bu alanlardan birisi değildir?

A) Taklit B) Alıcı dil C) İletişim becerileri D) Cümle yapısı öğretimi E) Yeni davranışa adapte etme

Soru 14:

Elif öğretmen, evden okula 20 dakika içinde bağımsız şekilde yürüyerek gelmesini öğretmeyi hedeflediği bir öğrenci için, yolda yürüyüş esnasında her iki dakikada bir “Aferin, harika gidiyorsun!” şeklinde pekiştireç sunmaktadır. Bunu yapan Elif öğretmen öğrencisi için hangi pekiştirme tarifesini kullanmaktadır?

A) Birincil pekiştireçler B) Sürekli pekiştirme C) Aralıklı pekiştirme D) Oranlı pekiştirme E) Sabit zaman aralıklı

Soru 15:

Diken (2015) fırsat öğretiminde yetişkin ve çocuğun sıra alma sürecini beş adımda tanımlamıştır. Buna göre birinci adım aşağıdakilerden hangisidir?

A) İzle ve dinle B) Katıl C) Bekle D) Destekle E) Onayla

Soru 16:

Müzikal etkileşim çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda müziğin kullanımına ilişkin genel amaçlardan hangisinin alt hedeflerinden biridir?

A) Bireyde kendilik duygusu geliştirmek B) Patolojik bir davranışın giderilmesi C) Kişiler arası ilişki kurmak veya varolan ilişkileri yeniden yapılandırmak D) Bireyin temel ihtiyaçlarını karşılamak E) Müziğin güzelliğine karşı farkındalık ve hassasiyet geliştirmek

Soru 17:

Ölçüte dayalı yaklaşım öğrencinin başarı ve kazanımlarını çocuğun yapabildikleri ve yapamadıklarını temel alarak ölçmektedir. Bireyin performansını belirlenmiş olan bir ölçütle ilişkili olarak ölçmektedir. Norma dayalı yaklaşımla kıyaslandığında bu yaklaşım daha bireyseldir ve bireysel gelişim ve başarıyı daha fazla desteklemektedir. Aşağıdakilerden hangisi ölçüte dayalı bir değerlendirmeye örnek verilemez?

A) Dale’s Gelişimsel Rehberi B) Portage Erken Eğitim Programı C) Okuma testi D) Bağımsızlığa Adım E) Bağımsızlığa Giden Yol

Soru 18:

Aşağıdakilerden hangisi müziğin motor becerilerin geliştirilmesinde kullanımına ilişkin bir örnek değildir?

A) Müzik ile rahatlama egzersizleri B) Tüm bedeni belirli şekillerde hareket ettiren şarkılar ve danslar C) Hareket taklit şarkı ve dansları D) Eylem şarkıları E) Bir şarkıyı dinleme

Soru 19:

Fırsat öğretimi Günlük rutinler Gömülü öğretim Talep etme Etkinlik temelli öğretim Hangisi/hangileri doğal öğretim yöntemleri arasında yer alır?

A) Yalnız I B) II ve V C) II, III, IV ve V D) I, III, IV ve V E) I, II, III, IV ve V

Soru 20:

Aşağıdaki şıklardan hangisi dinlenen ezginin yüksekten alçağa, farklı düzeylerde duyuluşu ile ilgili bileşeni doğru olarak verilmiştir?

A) Doku B) Yapı C) Zaman D) Ses E) Dinamik