Final Sınavı - Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Soru 1:

Aşağıdakilerden hangisi çoklu engelli bireylere giyinme ve kişisel temizlik becerilerinin öğretiminde sıklıkla kullanılan öğretim yöntemlerinden biri değildir?

A) Gözleyerek öğrenme ve model olma B) Düz anlatım C) Pasif model olma D) Videoyla kendine model olma E) Eş zamanlı ipucuyla öğretim

Soru 2:

Aşağıdakilerden hangisi çoklu engellilerin kişisel bakım becerilerinin değerlendirilmesinde kullanılan yöntemlerden biri değildir ?

A) Sürece katılan akran yorumları B) Aile üyeleriyle gerçekleştirilen görüşmeler C) Kontrol listeleri D) Çevresel değerlendirme süreçleri E) Doğrudan gözlem

Soru 3:

Aşağıdakilerden hangisi müzik eğitimi ile müzik terapi arasındaki farkı yanlış göstermiştir?

A) Eğitsel amaç-Terapötik amaç B) Eğitsel etkinlikler-Terapötik etkinlikler C) Öğretmen-terapist (Uygulayan kişi) D) Eğitsel yaklaşımlar-Terapötik yaklaşımlar E) Bireysel uygulama-Grupla uygulama

Soru 4:

Öğrenmenin hangi aşamasında birey, herhangi bir destek olmadığında becerinin nasıl gerçekleştirileceğini bilemez durumdadır?

A) Edinim aşaması B) Akıcılık aşaması C) Kalıcılık aşaması D) Genelleme aşaması E) İzleme aşaması

Soru 5:

I. Alternatif öğretim yaklaşımı II. Motivasyon kaynağı III. Oyun etkinliği IV. İpucu, pekiştireç ya da ödül Çoklu yetersizliği olan bireylerin eğitiminde müziğin yukarıda verilen yönlerinden hangilerinden yararlanıldığı doğru olarak verilmiştir?

A) I, III ve IV B) I ve II C) I, II ve III D) I ve IV E) I, II, III ve IV

Soru 6:

Aşağıdakilerden hangisi beceri öğretim programında bulunması gereken ögelerden değildir?

A) Amaçlar B) Öğretim ortamı ve materyaller C) Pekiştireçler D) Kazanılan becerilerin genellenmesi E) Aile

Soru 7:

Öğrencinin hangi beceri basamaklarını ne düzeyde yaptığına ilişkin tabloda gerekli işaretlemeler yapılır. Buna göre bir sonraki öğretim oturumunda hangi yardım düzeyi ile öğretim yapılacağına, eğer bağımsız olarak gerçekleştirdiği basamaklar varsa geriye hangi beceri basamaklarının kaldığına ve bir sonraki öğretim oturumunda hangi beceri basamaklarının çalışılacağına karar verilir. Yukarıdaki işlemleri gerçekleştiren bir öğretmen hangi basamakta olduğu söylenebilir?

A) Öğretimin Değerlendirilmesi B) Kazanılan Becerilerin Genellenmesi C) Kazanılan Becerilerin Sürekliliğinin Sağlanması D) İpucu İşlem Süreçleri E) Öğretim Yöntemleri

Soru 8:

I. Beceri yönergesinin sunulması II. İpucunun sunulması III. Öğrencinin tepkide bulunması IV. Davranış sonrası uyaranların sunulması V. Denemeler arası Yukarıdaki seçeneklerden hangileri yanlışsız öğretim formatında uygulanan ayrık denemelerle öğretim yönteminin aşamaları arasındadır?

A) I - II B) III - IV C) I - II - V D) I - III - IV - V E) I - II - III - IV - V

Soru 9:

"Bu öğretim yönteminde hedef uyaran ve hemen ardından birey ve çalışılan beceri için belirlenen kontrol edici ipucu sunulmaktadır. Birey kontrol edici ipucunu model almaktadır." Anlatılan ifade hangi yanlışsız öğretim yöntemini açıklamaktadır?

A) Aşamalı yardımla öğretim B) İpucunun giderek arttırılmasıyla öğretim C) İpucunun giderek azaltılmasıyla öğretim D) Davranış öncesi ipucu ve silikleştirmeyle öğretim E) Eş zamanlı ipucuyla öğretim

Soru 10:

“1. C¸orabı tutar. 2. C¸orabı ayak parmaklarına geçirir. 3. C¸orabı giyer.” basamakları verilen beceri yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Basit beceri Yöntemi B) Tek basamaklı Yöntemi C) İki basamaklı Yöntemi D) İleri Zincirleme Yöntemi E) Geri Zincirleme Yöntemi

Soru 11:

I. Hayeller ve imgeler uyandırmak II. Yoğun ve ruhani deneyimleri tetiklemek III. İşitsel/motor beceriler geliştirmek IV. Alıcılığı azaltmak Yukarıdakilerden hangileri reseptif terapi yaklaşımında terapötik amaçlardandır?

A) II ve III B) I, II ve IV C) II, III ve IV D) I, II ve III E) II ve IV

Soru 12:

Aşağıdakilerden hangisi öğrenmenin aşamalarından biri değildir ?

A) Akıcılık B) Edinim C) Genelleme D) Kalıcılık E) Yöntem

Soru 13:

Aşağıdakilerden hangisi müziğin çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda kullanımındaki genel amaçları arasında yer almaz?

A) Bireyin temel ihtiyaçlarını karşılamak B) Bireyde kendilik duygusunu geliştirmek C) Patolojik bir davranışın giderilmesi D) Müziğin güzelliğine karşı farkındalık ve hassasiyet geliştirmek E) Şarkılarla ezber becerisini geliştirmek

Soru 14:

Bir özel eğitim öğretmeni "Alıcılığı (farkındalığı) desteklemek, belirli bedensel tepkiler uyandırmak, bireyi uyarmak ya da sakinleştirmek, işitsel/motor beceriler geliştirmek." gibi amaçlarla müziği kullanıyorsa aşağıda verilen yaklaşımlardan hangisini benimsemiş olduğu söylenebilir?

A) Reseptif yaklaşım B) Analitik yaklaşım C) Tedavisel yaklaşım D) Yaratıcı yaklaşım E) Davranışçı yaklaşım

Soru 15:

Müzikal deneyimler ve onlar yoluyla geliştirilen ilişkiler; aklı, bedeni ve ruhu iyileştirmek, bireyi kendi kendini iyileştirme sürecine teşvik etmek ya da iyi olma durumunu korumak ve geliştirmek amacıyla kullanılan yaklaşım aşağıdakilerden hangisidir?

A) Tedavisel yaklaşım B) Eğitsel yaklaşım C) Reseptif yaklaşım D) Davranışçı yaklaşım E) Yaratıcı yaklaşım

Soru 16:

Birey için belirlenen hedeflerin günlük yaşam rutini içerisinde, içinde bulunduğu doğal çevrenin koşullarına uygun olarak doğal etkinlikler yoluyla öğretilmesi hangi öğretim yönteminin kullanıldığına işaret etmektedir?

A) Ayrık denemelerle öğretim B) Yanlışsız öğretim yöntemleri, C) Doğrudan öğretim D) Gömülü öğretim E) Doğal öğretim

Soru 17:

Aşağıdakilerden hangisi beceri öğretim programında yer alan öğelerden biri değildir?

A) Amaçlar B) Pekiştireçler C) Öğretim zamanı D) Ölçme ve değerlendirme E) Kazanılan becerilerin genellenmesi

Soru 18:

Aşağıdakilerden hangisi müzik terapinin özelliklerinden birisi değildir?

A) Kişiye özel bireyselleştirilmiş hedefleri başarmak amacı taşır. B) Yetkili uzmanlar/müzik terapistler tarafından uygulanır. C) Kanıt temelli klinik bir uygulamadır. D) Terapist ve hasta arasında kurulan terapötik ilişki süreci önemlidir. E) Amaç eğitimdir.

Soru 19:

Aşağıdakilerden hangisi fırsat öğretiminde yetişkin ve çocuğun sıra alma sürecini beş adımı arasında yer almamaktadır?

A) İzle ve dinle B) Katıl C) Bekle D) Destekle E) Biçimlendir

Soru 20:

Çoklu engelliliğin görülme sıklığı düşüktür. Normal gelişen akranları ile bir arada eğitim önerilir. Hepsi ile aynı eğitimsel hedefler üzerine çalışılır. Öğretimlerinin planlanmasını öğretmen yapar. Çoklu engellilerin eğitimleri ile ilgili hangileri doğrudur?

A) Yalnız II B) I ve II C) I, II, III D) II, III, IV E) I ve IV