Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Yanıt Açıklaması: Bebeklik dönemi Fiziksel gelişimin en hızlı olduğu dönemdir.

Yanıt Açıklaması: Önleme aşamasında; her zaman epilepsi nöbetini engellemek mümkün olmayabilir. Nöbeti tetikleyebilecek faktörlerin ortaya çıkarılması engellenebilir. Örneğin stres, yorgunluk, öğün atlama, sıvı ve tuz alımında yetersizlik gibi faktörler engellenmelidir.

Yanıt Açıklaması: Çok engelli bireylerin; 1. Öğrenme hızları yavaştır. 2. Öğrenilenleri genelleme ve sürdürmede güçlük yaşarlar. 3. Genellikle ciddi iletişim sorunları vardır. 4. Davranış ve sosyal becerilerde güçlük yaşarlar. 5. Dikkat sürelerinde ve dikkat için ipuçlarını anlamada güçlük yaşarlar. 6. Gözlemler yoluyla ve rastlantısal öğrenmede güçlükleri vardır. 7. Kendi davranışlarını yönetme ve kontrol etmede, onları değerlendirmede ve kendini pekiştirmede güçlükleri vardır. 8. Fiziksel sorunlarına eşlik eden motor gelişim sorunları vardır. Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Epilepsi, beyinde hızlı ve bozulmuş elektrokimyasal ateşleme sonucu davranış ve bilinç işlevlerinde, duyusal ve motor işlevlerde ani ve beklenmedik değişikliklerdir. Doğru cevap B'dir.

Yanıt Açıklaması: 2007 yılında güncellenmiş olan Özel Gereksinimli Bebekler ve   Küçük Çocuklar     İçin  Carolina        Müfredatı, gelişimsel bir değerlendirmeyi içeren kapsamlı bir müfredattır. Bu paket program doğumdan 3 yaşa kadarki gelişimsel aralıkta bulunan çocuklar için tasarlanmıştır.

Yanıt Açıklaması: Çoklu engellilerin iletişim kurmada kullanılan dil ve yüz ifadelerinde bozukluklar olabilir. Bu bozukluklar dilin gelişimi ve yapısında gerçekleştiğinde bireylerin çevresindeki kişilerle iletişim kurması daha da zorlaşır. Bu duruma ek olarak çok engelli bireylerin çevresindeki bireylerle az etkileşime girmesi onda bir deneyim eksikliği yaratmış olabilir. Bu iki durumda da çok engelli bireyler konuşmayı anlamlı bir şekilde kullanmada sınırlılıklar gösterebilirler.

Yanıt Açıklaması: Çok engelli bireyler konuşmayı anlamlı bir şekilde kullanmada sınırlılıklar gösterebilirler. Bu sınırlılığı aşmak için de çok engelli bireyler göz hareketleri, dokunma, yüz ifadeleri, mimikler, bilgisayar ya da konuşmayı destekleyici cihazlar kullanabilmektedirler

Yanıt Açıklaması: Söz konusu ifadeler ABC kaydıdır. Doğru seçenek C'dir.

Yanıt Açıklaması: Şıklarda verilenlerin tamamı en çok karşılaşılan ve çoklu yetersizliğe neden olan sendromlardır.

Yanıt Açıklaması: Şıklarda verilenlerin tamamı çok engelli bireylerin fiziksel gelişim özelliklerindendir

Yanıt Açıklaması: Serebral Palsi, Spina Bifida ve Kas Bozukluğugenellikle fiziksel engele ek olarak görme engelinin bulunduğu durumlardır (American Foundation for the Blind, 2018). Doğru seçenek B'dir.

Yanıt Açıklaması: Birey toplum ile ne kadar sosyal etkileşime girerse o kadar dil gelişimi olumlu yönde olur. Doğru cevap A'dır.

Yanıt Açıklaması: Ülkemizde engelli bireylerin toplam nüfus içerisindeki payı % 12,29’dur.

Yanıt Açıklaması: Çok engelli bireyle çalışan eğitimcilerin uyguladıkları bireyselleştirilmiş eğitim planlarında bireyin sosyal ve duygusal özelliklerini geliştirmeye yönelik akranlarıyla etkileşime girecekleri oyun etkinliklerine yer vermesi gereklidir.

Yanıt Açıklaması: Motor beceriler biliş terimini oluşturan kavramlardan değildir. Bilişsel beceriler, motor beceriler ile bütünsel olarak gelişir. Doğru cevap D'dir.

Yanıt Açıklaması: GİRİŞ Çok engelli bireylerin yetersizlik alanları ve bu yetersizlikten etkilenme dereceleri bireyden bireye farklılık göstermektedir. Bu bölümde çoklu engellik, zihin yetersizliği + işitme yetersizliği, zihin yetersizliği + görme yetersizliği, zihin yetersizliği + bedensel yetersizlik, görme yetersizliği + işitme yetersizliği, görme yetersizliği + bedensel yetersizlik kombinasyonları çerçevesinde ele alınacaktır. Çoklu engellilerin özelliklerini anlamak bu bireylerin normal gelişim gösteren ve diğer engel gruplarındaki bireylerle gelişimsel olarak ne tür benzerlik ve farklılıklarının olduğunu anlamamıza ve bu sayede daha etkili öğrenme ortamları ve daha etkili öğrenme etkinlikleri sunmamızı olası kılar. Çok engelli bireylerle çalışan eğitimciler bu bireylerin gelişimsel özelliklerini bilmelerinin yanı sıra birey hakkında aileden bilgi alma gerekliliğini de unutmamalıdırlar çünkü aile bireyleri, çok engelli bireyin tıbbi ve eğitsel geçmişi hakkında en bilgili kişilerdir. Bu noktada unutulmamalıdır ki çok engelli bireylerin farklılıkları benzerliklerinden çoktur (Akçamete, 1991). Bu yüzden çoklu engellilerin ortak özellikleri hakkında bilgi verildikten sonra gelişim alanlarına göre normal gelişim gösteren bireylere göre farklılıkları açıklanacaktır. ÇOKLU ENGELLİLERİN ORTAK ÖZELLİKLERİ • Tıbbi problemler • Sözel dili anlamada güçlük • Sınırlı ilgi • Algılama ve hafıza güçlükleri • Düşük benlik algısı • Fiziksel hareketlerde güçlük • Günlük yaşam becerilerinde desteğe ihtiyaç duymadır (Nakken ve Vlaskamp, 2002;Nakken ve Vlaskamp, 2007)

Yanıt Açıklaması: Tekin-İftar tarafından çoklu engellilik yerine “ileri derecede yetersizlik ve çoklu yetersizlik” kavramları kullanılmıştır. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: Fragile X sendromlu bireylerde görülen semptomlar (hastalık belirtisi) arasında konnektif doku anormalliklerine bağlı kalp kapağı sorunları, skolyoz (omurga eğrilikleri), eklem gevşekliği, testislerde genişleme ve diğer belirtiler görülmektedir.

Yanıt Açıklaması: Çoklu yetersizliği olan bireylerin sağlığını ve psikososyal iyilik hâlini geliştirici unsurlardan bazıları hareket ve egzersiz, hoşa giden aktiviteler, duyusal uyarımlar, sosyal etkileşim ve pozitif ilişki, seçim fırsatlarının oluşturulması, bakım personeli ve aile üyelerini destekleme olarak belirtilmiştir.  D şıkkında olan “Bireye verilen maddi destek” çeldirici olarak konulmuştur.

Yanıt Açıklaması: Çoklu yetersizliği olan bireylerin yakın çevresindeki bakım personeli ile sosyal etkileşim içerisinde olması ve kurulacak olumlu ilişki ile sosyal- duygusal yetersizliğin yol açtığı diğer sorunların (sağlık, gelişim vb.) azaltılması mümkündür. Çoklu yetersizliği olan bireylerle sosyal etkileşimi geliştirmek ve pozitif bir ilişki sağlayabilmek için yoğun etkileşim terapisi (göz kontağı ve uyumu artırmakta), doğrudan iletişim yöntemi (sözlü ve sözsüz iletişim teknikleri kullanarak yetersizliği olan bireyle yakınlaşma), sosyal faaliyetler (örneğin piknik düzenleme, birlikte bir eğlence etkinliğine veya organizasyona katılma vb.) ve yetersizliği olan bireyin yapabildiği ve tercih ettiği aktiviteleri yaparak birlikte zaman geçirme (örneğin birlikte aktif video oyunu oynayarak eğlenme ve aktivite düzeyini artırma) yöntemlerinden yararlanılabilir. Evde veya kurumda bakım alan bireyler için yakın çevredeki bireysel ve kurumsal desteklerden yararlanma yolları aranmalıdır. Doğru yanıt A’ dır.