Çoklu Engellilerin Bakım ve Rehabilitasyonu

Soru 1

Orta Zorluk

I. Sözel ipucu, öğrenciye o becerinin ya da basamağının nasıl uygulanacağının öğretmen tarafından sözel olarak ifade edilmesidir. II. Model olma, beceri basamağının nasıl uygulanması gerektiğinin öğretmen tarafından bizzat uygunarak öğrenciye gösterilmesidir. III. Fiziksel yardım ise öğretmenin öğrencinin elinden tutarak ya da omzuna dokunarak beceri basamağını gerçekleştirmesini sağlamasıdır. Yukarıda verilen tanımlardan hangileri doğrudur?

A) I,II

B) II,III

C) I,III

D) I,II,III

E) III

Soru 2

Orta Zorluk

(a) Beceri yönergesinin sunulması, (b) İpucunun sunulması, (c) Öğrencinin tepkide bulunması, (d) Davranış sonrası uyaranların sunulması ve (e) Denemeler arası süre olmak üzere beş temel aşaması bulunan, yanlışsız öğretim formatında uygulanan öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Milleu öğretimi

B) Ayrık denemelerle öğretim

C) Artık bekleme süreli öğretim

D) Eşzamanlı ipucu ile öğretim

E) Sabit bekleme süreli öğretim

Soru 3

Orta Zorluk

Hedef uyaran ve hemen ardından birey ve çalışılan beceri için belirlenen kontrol edici ipucunun sunulduğu öğretim yöntemi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Aşamalı yardımla öğretim

B) İpucunun giderek artırılmasıyla öğretim

C) Sabit bekleme süreli öğretim

D) Davranış Öncesi İpucu ve Sınamayla Öğretim

E) Eşzamanlı ipucuyla öğretim

Soru 4

Orta Zorluk

1962 yılında ABD’de geliştirilen ve öğretimde günlük rutinlerin öneminin altını çizen projenin adı nedir?

A) High Scope Projesi

B) High Level Projesi

C) Special Education Projesi

D) Minimal Benefit Projesi

E) Special Needs Projesi

Soru 5

Orta Zorluk

"Çoklu yetersizliği olan bireye güven veren, koşulsuz kabul gördüğü, sevildiği tepkisel bir çevre yaratarak onun kendisini ifade edeceği çeşitli yollar bulmasına fırsat vermek." Yukarıda verilen durum çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda müziğin kullanımına ilişkin amaçlardan hangisi ile ilişkilidir?

A) Bireyde kendilik duygusunun geliştirilmesi.

B) Patolojik bir davranışın giderilmesi.

C) Bireyin temel ihtiyaçlarının karşılanması.

D) Belirli becerilerin geliştirilmesi.

E) Kişiler arası ilişki kurmanın sağlanması.

Soru 6

Orta Zorluk

Aşağıdakilerden hangisi birincil pekiştireçlere uygun bir örnektir?

A) Patlamış mısır gibi yiyecek pekiştireci

B) Kalem, silgi gibi nesne pekiştireci

C) Takım kaptanı olma gibi ayrıcalıklı pekiştireç

D) Tablette oyun oynama gibi etkinlik pekiştireci

E) Aferin denmesi gibi sosyal pekiştireçler

Soru 7

Orta Zorluk

I- Parmakları kullanarak yeme II- Kaşık kullanarak yeme III- Bardaktan sıvı içme IV- Çatal kullanma V-Bıçak kullanarak yiyecekleri sürme ve kesme Yemek yeme becerilerinin gelişimsel sıralaması aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) III-I-II-IV-V

B) I-II-III-IV-V

C) V-III-IV-II-I

D) II-I-III-IV-V

E) II-III-IV-I-V

Soru 8

Orta Zorluk

II- Tuvalet sıklığının düzenli hâle gelmesi II- Tuvalete kendi başına gitme III- Bağımsız olarak tuvalet becerilerini yerine getirme Yukarıda karışık bir sırada verilen tuvalet becerisinin kazanılma aşamaları aşağıdaki seçeneklerin hangisinde doğru sırada verilmiştir ?

A) I-III-II

B) II-III-I

C) III-II-I

D) II-I-III

E) I-II-III

Soru 9

Orta Zorluk

I. Çalgı çalma etkinlikleri II. Vokal etkinlikler III. Duyusal uyarım etkinlikleri IV. Hareket etkinlikleri Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri aktif müzik terapi ve reseptif müzik terapi etkinliklerindendir?

A) II ve III

B) I ve III

C) Yalnız IV

D) Yalnız II

E) Yalnız I

Soru 10

Orta Zorluk

Travmatik beyin hasarından etkilenmiş bireylere günlük rutin öğretimini hedefleyen bilgisayar programı aşağıdakilerden hangisidir?

A) NVDA

B) MyDailyRoutine

C) Jaws for Windows

D) Braille Display

E) TctileView

Soru 11

Orta Zorluk

Aşağıdakilerden hangisi doğal öğretim teknikleri içerisinde yer almaz?

A) Eş zamanlı ipucuyla öğretim

B) Etkinlik temelli öğretim

C) Gömülü öğretim

D) Fırsat öğretimi

E) Talep etme

Soru 12

Orta Zorluk

I. Denemeler arası süre II. İpucunun sunulması III. Öğrencinin tepkide bulunması IV. Beceri yönergesinin sunulması V. Davranış sonrası uyaranın sunulması Yanlışsız öğretim formatında uygulanan ayrık denemelerle öğretim yönteminin uygulanmasında yukarıda yer alan beş aşama bulunmaktadır. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde bu beş aşama doğru sırayla verilmiştir?

A) V - I - III - II - IV

B) IV - II - III - V - I

C) I - II - III - IV - V

D) I - II - IV - III - V

E) V - IV - III - II - I

Soru 13

Orta Zorluk

I- Baskın olan müdahalecinin yönlendirmesine imkan vermek II- Akranları sürece dâhil etmek III- Etkili bir değerlendirme sürecine yer vermek ve değerlendirme sonuçlarını kullanmak Yukarıdakilerden hangisi veya hangileri çoklu engelli bireyler için kişisel bakım beceri öğretim programı geliştirme ve uygulama aşamasında göz önünde bulundurulması gereken kriterler arasındadır?

A) Yalnız I

B) Yalnız II

C) I ve II

D) I ve III

E) II ve III

Soru 14

Orta Zorluk

Aşağıdakilerden hangisi yanlışsız öğretim yöntemlerinden biri değildir?

A) İleri zincirlemeyle öğretim

B) Sabit bekleme süreli öğretim

C) Davranış öncesi ipucu ve sınamayla öğretim

D) Aşamalı yardımla öğretim

E) Uyaran ipuçları ve uyarlamaları

Soru 15

Orta Zorluk

Öğrencilere beceri öğretimi sırasında öğrencinin en çok sevdiği ve bu öğrencide en etkili olabilecek pekiştireç, öğretime başlanmadan önce belirlenmelidir. Aşağıdakilerden hangisi etkili pekiştireç belirleme yöntemlerinden biri değildir?

A) Öğrenciyi doğal ortamında gözlemek

B) Öğrencinin ailesiyle görüşmek

C) Öğrencinin öğretmeniyle görüşmek

D) Öğrenciyle pekiştireç belirlemeye ilişkin denemeler gerçekleştirmek

E) Pekiştireç belirleme formu doldurmak

Soru 16

Orta Zorluk

Aşağıda verilenlerden hangisi çoklu yetersizliği olan bireylerin rehabilitasyonunda müziğin kullanımına ilişkin genel amaçlardan biridir?

A) Bireylerde sadece fiziksel becerilerin nicelik ve nitelik olarak geliştirilmesi

B) İletişimde sadece bireyin kendini ifade edebilmesini sağlamak

C) Bireyin müzik yoluyla para kazanması ve sosyalleşmesini sağlamak

D) bireyi uyaran davranışların genellenmesini sağlamak

E) Bireyin söz ile ifade edilemeyecek duygulara ses kazandırmak, müziği deneyimlerken gelişen hislere karşı farkındalık ve hassasiyet geliştirmesini sağlamak

Soru 17

Orta Zorluk

Aşağıdakilerden hangisi çoklu engelli bireyler için oluşturulan ekipte, toplantılarının yeri ve zamanını planlama,ekibin öğretimsel önerileri doğrultusunda uygulamalar yapma gibi görevleri bulunan ekip üyesidir?

A) Akran

B) Özel eğitim öğretmeni

C) Aile üyeleri

D) Sağlık personeli

E) Bakıcı

Soru 18

Orta Zorluk

Aşağıdakilerden hangisi müziğin eğitimle ilişkisine dair farklı modellerden biri değildir?

A) Müzik yoluyla eğitim

B) Müziğe doğru eğitim

C) Müzik içinde eğitim

D) Müzik dışında eğitim

E) Müzik ile eğitim

Soru 19

Orta Zorluk

Amacı bireye beceri basamaklarının nasıl gerçekleştirileceğine yönelik olarak mümkün olan en üst düzeyde bilgi sağlamak olan öğrenmenin aşaması aşağıdaki şıkların hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Akıcılık

B) Edinim

C) Kalıcılık

D) Genelleme

E) İzleme

Soru 20

Orta Zorluk

Aşağıdaki ifadelerden hangisi müzik için söylenemez?

A) Müzik, ses ve ritmin farklı hız, dinamik ve formlarda organize olarak duygu ve düşünceleri ifade etmek için kullanılması olarak tanımlanır.

B) Müzik, insanları biyolojik ve psikolojik açıdan etkileme gücüne sahiptir.

C) Farklı disiplinlerle etkileşimi yoktur.

D) Müzik insan beyninin pek çok bölümünü aynı anda aktive etme gücüne sahiptir.

E) Ses, zaman, doku, yapı ve dinamikler gibi alt bileşenleri vardır.

Sınav Ayarları

Soru 1

Soru 2

Soru 3

Soru 4

Soru 5

Soru 6

Soru 7

Soru 8

Soru 9

Soru 10

Soru 11

Soru 12

Soru 13

Soru 14

Soru 15

Soru 16

Soru 17

Soru 18

Soru 19

Soru 20