Çocukları Tanıma Ve Değerlendirme

Yanıt Açıklaması: Kendini anlatma teknikleri adından da anlaşılacağı gibi bireyin kendini ifade etmesine dayalı anlatım odaklı teknikleri içermektedir. Kendini anlatma teknikleri arasında görüşme, anket, envanter, problem tarama listeleri, otobiyografi, psikodrama, oyun ve oyun terapisi ve arzu listeleri sayılabilir.

Yanıt Açıklaması: Ancak çocukları çok ciddi davranış problemleri yaşamadığı sürece ai- lelerin değerlendirme sürecine katılımının çok sınırlı olduğu görülmektedir (Loggenberg, 2011). Bu nedenle ailelerin değerlendirme sürecine katılmalarını sağlayacak yol ve yöntemler in bulunması gerekmektedir.

Yanıt Açıklaması: B şıkkı harici tüm şıklar değerlendirme süreciyle ilgili yanlış bilgi içermektedir.

Yanıt Açıklaması:

Yanıt Açıklaması: Fizyolojik kuramlar davranışların biyolojik ve fizyolojik temelleri ile ilgilenmektedir. Bu kuram insanların kişiliklerini ve hareketlerini biyolojik kökenlerinin şekillendirdiğini determinist bir biçimde savunmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Kendini anlatma teknikleri içinde arzu listeleri aracılığıyla çocuklar, doyurulmamış gereksinimlerini, arzularını, gerginlik, sıkıntı ve sorunlarını, ifade edemediği duygularını, güdü ve umutlarını dile getirme olanağı bulmaktadır. Uzmanlar ve öğretmenler de bu yolla çocuğu çeşitli yönlerden tanıma fırsatı yakalayabilmektedirler.

Yanıt Açıklaması: Standart testler maksimum performans (yetenek, başarı testleri), tipik davranış testleri (ilgi envanterleri, kişilik testleri, tutum ölçekleri) olarak iki gruba ayrılır. Doğru cevap A'dır.

Yanıt Açıklaması: C¸ocukları tanıma ve değerlendirmede sıklıkla kullanılan bir gözlemsel teknik olarak anekdot kayıtları, bazı sınırlılıklara da sahiptir. Bunlar şu şekilde belirtilebilir: • Hangi davranışın gözlenmesi gerektiğine karar vermek zor olabilir. • Gözlenen davranışın unutulmadan ve kısa bir süre içinde kayıt edilmesi gerekir. • Gözlemcinin çocuğa ilişkin önceki deneyimleri nesnelliği olumsuz yönde etkileyebilir. • Kaydedilen davranışlarda örneklem hatası yanlış değerlendirmelere yol açabilir. • Bir gün içindeki çok kısa bir kesitten alınan gözlem sonuçları yanıltıcı olabilir. O¨ğretmenin gün içindeki diğer sorumlulukları dolayısıyla bir çocuğun gelişiminde çok önemli olabilecek bir davranış gözlemlenemeden atlanabilir. • O¨ğretmen dışında başka bir yetişkinin de gözlemlere katılması gerekebilir.

Yanıt Açıklaması: Odak grup

Yanıt Açıklaması: Verilenlerin hepsi gözlemin sınırlılıklarındandır. Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Görüşmenin amacına göre değişmekle birlikte genellikle 60 la 90 dakika arasında süren görüşmeye yarı yapılandırılmış görüşme denir.

Yanıt Açıklaması: "I-Değerlendirme Tablosu, II Derecelendirme Ölçekleri, III- Denetim Listeleri" şeklindeki eşleştirme doğrudur. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: Her birey kendine özgü özellikleri olan, biricik bir varlıktır. Bu nedenle her çocuğun kendine özgü gelişim düzeyi, gereksinimleri, sorunları, istek ve beklentileri olduğu gibi üstün ve sınırlı yönleri de vardır. Bu bağlamda bireyler arasındaki farklılıkları ortaya çıkarmak ve her çocuğun bu farklılıkları oluşturan özellikleri yönünden sürekli ve bütün hâlinde gelişmesine yardım etmek, bireyi tanımanın en temel amacıdır.

Yanıt Açıklaması: Eylem araştırmaları eğitim alanında yaygın olarak kullanılan ve öğretmen araştırması adıylada bilinen bir araştırma türüdür. Eylem araştırmalarını ilk kez 1900’lü yıllarda Kurt Lewin ortaya atmıştır. Doğru cevap C şıkkıdır.

Yanıt Açıklaması: Yapılandırılmamış görüşme bazı araştırmacılar tarafından informal söyleşi ya da etnografik görüşme olarak da isimlendirilmektedir

Yanıt Açıklaması: Gözlemcinin yaşı anektot kayıtlarında mutlaka bulunması gereken temel öğe değildir. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: Humanistik kuram özellikle psikanalize dayalı psikodinamik kurama tepki olarak ortaya çıkmıştır.

Yanıt Açıklaması: Çocukları tanıma ve değerlendirmede şu ilkelere dikkat edilmelidir: Kullanılan araç ve yöntemlerin bilimsel açıdan belli standartlara uygun olması. Elde edilen verilerin kişisel yargılardan uzak ve nesnel olması. Çocukla ilgili tutulan kayıtların saklanmasında gizliliğe saygı ve özen gösterilmesi. Çocuklarla ilgili veri toplamak amacıyla yapılan gözlem ve değerlendirmelerin güncel, doğru ve tutarlı olması. Çocuklara ilişkin gözlem, bilgi toplama, inceleme ve değerlendirme kayıtlarının öğretim plan ve programın uygulanmasına yardımcı olması. Çocuğun gelişim ve davranışlarıyla ilgili yargıların birden fazla eğiticinin gözlem ve kayıtlarına dayandırılması. Verilen ilkelerden birinci ilkeye bakıldığında bilimsel açısından belli standartlara uygun olmaya vurgu yapılmaktadır. Oysa soruda bağlama özgü araç ve yöntemlerin kullanımıyla standart olma ilkesiyle çelişilmektedir.

Yanıt Açıklaması: Gözlemin Aşamaları C¸ocukları tanıma amaçlı bir gözlemi planlamak ve gerçekleştirmek belirli aşamalardan oluşan birtakım süreçler gerektirir. Bu aşamalar aşağıda sıralanmıştır: a. Değerlendirmenin konusu ve amaçlarının belirlenmesi b. Gözlenecek çocukların, nesnelerin ve durumların tespit edilmesi c. Gözlenmesi tasarlanan durumun gözlenebilir ölçütlerinin belirlenmesi d. Gözlem ortamın (doğal veya yapay) seçilmesi e. Gözlem biçiminin belirlenmesi f. Eğer yapay ortamda gözlem gerçekleştirilecekse deney ortamının düzenlenmesi g. Gerekiyorsa gözlenecek çocuklarla önceden iletişime geçilmesi ve gerekli yerlerden onayların alınması h. Bir örnekleme stratejisinin belirlenmesi ve uygulanması i. Gözlemin gerçekleştirilmesi ve alan (saha) notlarının ve/veya kayıtların sistematik olarak (saat, gün, hafta, ay, yıl) kaydedilmesi j. Gözlemin sonlandırılması k. Verilerin analizi l. Bulguların düzenlenmesi ve raporlaştırılması.

Yanıt Açıklaması: Sorunun doğru cevabı B şıkkıdır.