Çocukları Tanıma Ve Değerlendirme

Yanıt Açıklaması: Çocukları tanıma sürecinde tek bir yöntem ya da araç kullanılması, çocukların farklı özelliklerini belirlemede ve tanımada yeterli değildir. Bu yüzden birden fazla araç ve yöntem kullanılmalıdır.

Yanıt Açıklaması: Psikanalize dayalı psikodinamik kurama tepki olarak ortaya çıkan kuram Hümanistik kuramıdır.

Yanıt Açıklaması: Epstein, aile katılımını altı kategoride sınıflandırmıştır. Bunlar Anne- Babalık, İletişim, Gönüllülük, Evde O¨ğrenme, Karar Alma ve Toplumla İş birliğidir. Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Sorunun doğru cevabı B şıkkıdır.

Yanıt Açıklaması: Ölçme, gözlenen bir niteliğin gözlem sonucunu sayılarla ya da başka sembollerle ifade etmek anlamına gelirken, elde edilen ölçme sonuçlarının bir ölçütle ya da ölçütler takımıyla kıyaslanıp bir karara varma işi değerlendirme anlamına gelmektedir (Baykul, 2007; Turgut, 1997). Doğru yanıt A şıkkıdır.

Yanıt Açıklaması: Değerlendirme çocuk, eğitimci, aile ve program gibi ögelerin tümünü içermelidir.

Yanıt Açıklaması: Bir anekdot kaydında mutlaka bulunması gereken temel öğeler;Gözlemcinin adı, soyadı, görevi,Gözlemin yapıldığı ortam ve bağlam,Gözlem tarihi ve zamanı,Gözlenen davranışın tanımı şeklinde sıralabilir.

Yanıt Açıklaması: Sorunun doğru cevabı E şıkkıdır.

Yanıt Açıklaması: E şıkkı doğrudur. A şıkkı yanlıştır. Standart testler farklı deneyimleri, geçmişleri ve ilgileri olan çocukları değerlendirme olanağı sağlar. B şıkkı yanlıştır. Bireysel uygulanabildikleri gibi, küçük ya da çoğunlukla büyük öğrenci gruplarına da uygulanabilmektedirler. C şıkkı yanlıştır. Başarı testleri ve yetenek testleri gibi farklı amaçlar için geliştirilmiş, çeşitli standart testler vardır. D şıkkı yanlıştır. Yetenek testleri okulda öğretilenleri değil, yetenek ve becerileri ölçer.

Yanıt Açıklaması: Verilenlerden I, II, III numaralı olanlar doğrudur. Doğru cevap D'dir.

Yanıt Açıklaması: Ölçme ve Değerlendirme Sürecine Ailenin Katılımında Kullanılan Stratejiler: Bilgi alma, bilgi verme, takım üyesi olma, desteklemedir.

Yanıt Açıklaması: Testlerin kapsamlı ve uzun olması çocukların gelişimsel özelliklerine uygun olmayabilir. Çocuk testlerdeki soru türüne alışık olmayabilir. Çocuklar uzun süre testlere odaklanamama sorunu yaşayabilir ve bu da geçersiz sonuçlar elde edilmesine yol açabilir. Çocuğun dil/iletişim becerileri uygun cevabı vermeye yetmeyebilir; konuşarak anlatmak yerine yaparak göstermek çocuğa daha uygun olabilir. Çocuk test yönergesini anlamayabilir. Seçeneklerin nasıl kullanılması gerektiği çocuk için belirsizlik yaratabilir. Örneğin seçeneklerden en doğru olanı belirlemek bir çocuk için anlamsız olabilir. Testi uygulayıcısının çocukla ilişkisi çocuğun yanıtlarını olumsuz etkileyebilir. Çocuk tanımadığı birine karşı bildiği yanıtları bile doğru ifade etmekte zorlanabilir. Bazı kültürlerde doğrudan sorgulamak kaba ya da uygunsuz karşılanabilir. Anlamlı bir bağlam ya da örnek içine yerleştirilmeden sunulan soruları anlamak çocuk için zor olabilir.  Çocuğun devam ettiği okul ya da sınıftan kaynaklanan ölçme hataları gözlenebilir. Doğru cevap E'dir.

Yanıt Açıklaması: Görüşme, en genel ha^liyle başka insanları anlama işi olarak tanımlanabilir. Başka bir ifadeyle, bilgiye gereksinim duyulan bir konuda, bilgi toplamaya çalışan bir araştırmacı ile görüşleri olan kişi arasındaki söyleşi ya da sohbettir (Patton, 2002). Tanımdan da anlaşı- lacağı üzere, görüşmede “görüşmeci” (görüşmeyi yapan kişi) ve “kaynak kişi” (görüşülen kişi) olmak üzere iki taraf bulunur ve görüşme genellikle yüz yüze bir ortamda gerçekleştirilir. Ancak gelişen bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığıyla günümüz araştırmacıları İnternet üzerinden görüntülü olarak sanal ortamlar aracılığıyla görüşme olanağı bulmaktadır. Araştırmacı için çok önemli olan duyguların, teknoloji aracılığıyla gerçekleştirilen görüşmelerde algılanmasının getirdiği sınırlılıklar, yüz yüze görüşmeleri günümüzde de en sık kullanılan yöntem olarak karşımıza çıkarmaktadır.

Yanıt Açıklaması: Değerlendirme ölçütleri: Bulunması gereken niteliğin ortaya çıkartılması için kullanılan ölçütlerdir. Bu ölçütler öğretmen tarafından belirlenebileceği gibi demokratik sınıf ortamlarında öğrenciler ile birlikte belirlenir.

Yanıt Açıklaması: Cevap E

Yanıt Açıklaması: Cevap B

Yanıt Açıklaması: Aile albümleri, video kayıtları herhangi bir dersin kazanımlarına ulaşmada iyi birer kaynaktır; ancak aile materyalleri başlığı altında sayılır. Öğretmen ve öğrenci bu gruba dahil değildir. A seçeneği doğru cevaptır.

Yanıt Açıklaması: Tutum, bireyin herhangi bir uyarıcıya ilişkin bakış açısı, eğilimi, yaklaşım tarzı ve düşünce biçimi olarak tanımlanabilir. Tutum ölçekleri bireyin duygusal, düşünsel ve davranışsal eğilimlerini belirlemek ve ölçmek amacıyla hazırlanmış araçlardır. Genellikle Likert Tipi derecelendirme ölçekleri biçiminde hazırlanırlar.

Yanıt Açıklaması: Çocukların performanslarını ve davranışlarını değerlendirmek için gözlem aracılığıyla motivasyon, ilgi alanları, Öğrenme stilleri, Gereksinimleri, Organizasyon verileri,  Sözel dil gelişimi, Yazılı dil gelişimi, Arkadaşlarla iletişim, Problem çözme teknikleri değerlendirilebilir. Bu nedenle gözlemle çocukların hayallerine ulaşmak daha zordur. Doğru cevap C seçeneğidir.

Yanıt Açıklaması: apılandırılmış görüşmelerde, görüşmeci önceden belirlenmiş bir senaryoyu takip eder. Sorulacak sorular önceden açık bir şekilde yazılmıştır ve hangi sırayla sorulacağı da belirlenmiştir. Araştırmacının yapması gereken tek şey bu sırayı izlemektir. Ancak bu özelliği yapılandırılmış görüşmeleri nicel bir araştırma aracı yapmaya yetmez. Verilen yanıtlar açık uçlu olduğu, yani katılımcı kendi istediği biçimde, derinlikte ve kendi cümleleriyle yanıt verdiği için bu yolla toplanan veriler nitel veri olarak değerlendirilir. Diğer görüşme türleriyle karşılaştırıldığında, görüşmecinin sahip olması ve kullanması gereken yeterlikler daha azdır. Dolayısıyla birden fazla görüşmeci kullanılması gereken durumlar için ideal bir yöntemdir.