Çocukları Tanıma Ve Değerlendirme Çıkmış Sorular, Online Deneme Sınavları, Çalışma, Dersler, Sınava Hazırlanma, vize, final

Soru 1:

İnformal değerlendirme alan yazında, aşağıdaki hangi kavramlarla da ifade edilmektedir?

A) Dolaylı değerlendirme B) Grup değerlendirme C) Kapalı değerlendirme D) Özgün değerlendirme E) Standart değerlendirme

Soru 2:

Aşağıdakilerden hangisi ailelerin ölçme-değerlendirme sürecine katılımını sağlayan stratejilerden biri değildir ?

A) Bilgi alma B) Bilgi verme C) Destekleme D) Takım üyesi olma E) Gözlem yapma

Soru 3:

Aşağıdakilerden hangisi portfolyonun giriş bölümlerinden biridir?

A) Öğrenci çalışmaları B) Öğrenci tanıtım sayfası C) Öz seçim formu D) Öz değerlendirme formu E) Akran değerlendirme formu

Soru 4:

I. U¨rün dosyası oluşturma II. Denetim listelerini doldurma III. Kişisel bilgi formu doldurma IV. Birlikte ödev yapma Yukarıdakilerden hangisi evde ailelerin çocuklarını tanımaya yönelik yapabilecekleri çalışmalar arasında sayılır?

A) I ve II B) II ve III C) III ve IV D) II ve IV E) I, II, III ve IV

Soru 5:

Odak grup görüşmeleri ortalama kaç kişilik katılımcı grubuyla gerçekleştirilir?

A) 2-4 B) 4-6 C) 8-12 D) 6-16 E) 10-20

Soru 6:

Genellikle 4 ile 6 katılımcıdan oluşan küçük bir grupla belirli bir konu üzerinde gerçekleştirilen görüşmeye ne ad verilir?

A) Grup görüşmesi B) Çoklu görüşme C) Odak görüşmesi D) Toplantı E) Gurup söyleşisi

Soru 7:

Aşağıdaki şıklardan hangisi çocuklarla araştırma planlarken ve yürütürken en genel anlamda dikkat edilmesi konulardan değildir?

A) Çocuklarla bire bir görüşülüp çıkarım yapılmalı B) Temel engelin kendi alışkanlıklarımız olduğu unutulmamalı C) Temel veri kaynaklarının çocuklar aileleri ve toplum olduğu dikkate alınmalı D) Araştırmaların çocukların ilgi ve çıkarlarıyla ilgili olma zorunluluğu hatırlanmalı E) Çoçuklara uygun yöntemlerin çocukların adına ve onların düşündüğü biçimde uygulanıyor olduğu göz önünde bulundurulmalı

Soru 8:

Bireyi tanımanın en temel amacı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Okul öncesi döneme başlamadan önce çocukların okula farklı yaşantılar geçirerek gelmelerini sağlamak B) Bireyler arasındaki farklılıkları ortaya çıkarmak ve her çocuğun bu farklılıkları oluşturan özellikleri yönünden sürekli ve bütün ha^linde gelişmesine yardım etmek C) Aile ile iş birliği ve aileye rehberlik etme konularında önemli katkılar sağlamak D) Aynı yaş grubundaki çocuklar arasındaki fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal gelişimleri açısından farklılıkları azaltmak E) Çocukların dil gelişimlerine katkı sağlamak

Soru 9:

Aşağıdakilerden hangisi standart testlerden değildir?

A) Hazırbulunuşluk testi B) Zeka testi C) İkili tarama testi D) Başarı testi E) Gelişimsel tarama testi

Soru 10:

Aşağıdakilerden hangisi standart testlerden biridir?

A) İlgi Testleri B) Görüşme C) Anket D) Envanter E) Otobiyografi

Soru 11:

Aşağıdakilerden hangisi süreci dikkate alan ölçme değerlendirme yaklaşımların biri değildir ?

A) Sözlü yoklamalar B) Kontrol listesi C) Sözlü sunum D) Öğrenci ürün dosyası E) Kavram haritaları

Soru 12:

Fenilketonüri (FKÜ) Konjenital Hipotiroidi (KH) Biyotinidaz Eksikliği (BE) Gelişimsel Kalça Displazisi (GKD) Yukarıdakilerden hangileri yenidoğan tarama programındandır?

A) I-II-III B) II-III-IV C) I-III-IV D) I-IV E) III-IV

Soru 13:

Görüşme sürecinin kaç tane aşaması bulunmaktadır?

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Soru 14:

Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programları, iki farklı yaş grubuna göre planlanmış iki programdır. Okul Öncesi Eğitim Programlarında eğitimci açısından değerlendirmede Eğitimci Öz Değerlendirme Formu bir araç olarak kullanılır. Programın farklı öğrenme kuramlarını ve modellerini barındırması ekliktik olduğunu gösterir. Kazanım ve göstergelerin süreç boyunca ihtiyaç duyulduğu durumlarda farklı etkinlikler ile sunulması programın sarmal özelliğidir. Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Programları ile ilgili yukarıda verilmiş olan bilgilerden hangileri doğrudur?

A) I ve II B) III ve IV C) I, II ve III D) II, III ve IV E) I, III ve IV

Soru 15:

Çocuğun ortaya çıkarttığı bir çok ürünün etkili bir değerlendirmesi olan portfolyolar, okul öncesinde, farklı gelişim alanlarını kapsayacak şekilde organize edilir. Aşağıdakilerden hangisi bu alanlardan biri değildir?

A) Fiziksel gelişim B) Sosyal ve duygusal gelişim C) Somut gelişim D) Okuma yazma gelişimi E) Mantık ve matematik gelişimi

Soru 16:

Aşağıdakilerden hangisi portfolyonun özelliklerinden biri değildir ?

A) Seçicidir B) Özgündür C) Dinamiktir D) Bireyseldir E) Tek kaynaktan veri sağlar

Soru 17:

Çok fazla değişkenden etkilenen ve farklı amaçlara hizmet eden bir süreç olan çocuk gelişiminde standart testler, ölçme ve değerlendirme amaçlarından tarama değerlendirme ve tanılayıcı değerlendirme amaçlarına kadar pek çok alanda hizmet vermektedir. ...................., çocukların öğrenme düzeyindeki ya da gelişimlerindeki olası sorunları belirlemek amacıyla kullanılan değerlendirme türüdür. Boşluğa aşağıdaki kavramlardan hangisi gelmelidir?

A) Tanılayıcı değerlendirme B) Bağıl değerlendirme C) Mutlak değerlendirme D) Tarama değerlendirme E) Standart değerlendirme

Soru 18:

Temel Beceriler için kullanılan Woodcock-Johnson Testi ne tür bir testtir?

A) Yetenek testi B) Hız testi C) Maksimum performans testi D) Zeka testi E) Standart başarı testi

Soru 19:

"CIPP (Çevre-Girdi-Süreç-Ürün) Modeli" aşağıdaki bireylerden hangisi tarafından geliştirilmiştir?

A) Ralph Tyler B) Robert Stake C) Elliot Eisner D) Daniel Stufflebeam E) Reggio Emilia

Soru 20:

Ailenin toplum yaşamında üstlendiği birtakım görevler vardır. Aile içinde sevgi, saygı, dayanışma, hoşgörü ortamının gelişmesi olarak belirtilen görev nedir?

A) Biyolojik görev B) Psikolojik görev C) Koruyuculuk D) Ekonomik görev E) Dini görev