Çocuk Ve Drama

Yanıt Açıklaması: Verilenlerin hepsi doğrudur. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: Dorothy Heathcote, Cecily O’Neill ve Augusto Boal yaratıcı dramanın eğitim dışında farklı alanlarda da çocuklar, gençler ve yetişkinlerle uygulanmasının öncülerindendir. Gavin Bolton ise; Cecily O’Neill ve Dorothy Heathcote ile birlikte “Süreçsel Drama” kavramını geliştirmiş ve farklı bir sokmuştur.

Yanıt Açıklaması: Soruda açıklaması verilen kavram Forum Tiyatrosu’dur. Doğru yanıt B’dir.

Yanıt Açıklaması: Hastanede yatması gereken çocuklar, gerek ailelerinden ayrılma korkusu yaşadıklarından gerekse hastane ortamının ürkütücü havasından dolayı duygusal açıdan zarar görebilirler. İlk başta ayrılığa şiddetli ağlama ile karşılık veren çocuk ilerleyen süreçte ise reddetme yoluna giderek kendisini kapatabilir. Sahip olduğu ben-merkezci düşünceden dolayı hastaneye yatmasının temel sebebinin kendi yaptığı hatalar olduğuna inanabilir ve sınırsız hayal gücüyle etrafında olup bitenleri farklı yorumlayıp korku geliştirebilir.

Yanıt Açıklaması: Dramatik durum insanın tüm eylemlerini içerir. İnsanın yapacağı seçimler ya da diğer insanlarla yaşayacağı çatışma durumları, arada oluşan en az düzeyde bir etkileşim, her türlü dolaysız, doğrudan ilişki, etki tepki alışverişi dramatik durumun kendisidir. Dramatik durumda bir “durum” söz konusudur. Bir sorunu içeren bu durum sorunun çözümü konusunda başlangıç, ilerleme ve sonuca dair izler taşır. Bu gelişimin olabilmesi için de birilerinin o duruma ya da soruna karsı bir tepkide bulunması gerekir. Anlık durumları yaşamak da dramatik olan ya da dramatik andır. Karşı karşıya gelen kişilerden birinin soruna bir tepki de bulunması gelişmeyi sağlayacak ve dramatik olanı sonuca götürebilecektir. Dramatik an çatışmanın çözüleceği noktaya gider ve taraflar bu gerilimi yasarlar. Gerilimin bitmesi ya da çatışmanın çözülmesi dramatik olanı ya da anı bitirir.

Yanıt Açıklaması: Görme yetersizliği olan bireylerle drama  çalışmalarında fonolojik duyarlılık ve ses ayırt etme çalışmalarının yanı sıra dokunsal algı, bağımsız hareket ve yönelim, çevresel işaret ve ipuçlarını tanıma becerileri- nin geliştirilmesi etkinliklerine yer verilmelidir.

Yanıt Açıklaması: Kazanım, bir öğrenme süreci sonunda çocuğun neyi bilmesi, anlaması veya yapabilmesi ile ilgili ifadelerdir. Kazanımlar, araç olarak alınan konunun içeriğinden çok çocukların neleri başardığına ve öğrenme aktivitesi sonunda çocuğun neyi yapabileceğine odaklanır. Doğru cevap D'dir.

Yanıt Açıklaması: Forum Tiyatrosu tekniği , Augusto Boal tarafından olası farklı çeşitli çözümlerin gerçek yaşamda uygulanmadan önce ezilenler tarafından kurgusal dünya olan sahnede denenmesi amaçlanarak geliştirilmiştir.

Yanıt Açıklaması: Grubun bütün olarak ya da bireysel olarak yaratıcılıklarını fark etmeleri ve kendileriyle ilgili beğendikleri yönlerine odaklanmalarına imkân veren, sözlü iletişimin yanında sözsüz iletişim örneklerinin de yer aldığı ve kişiler arası etkileşimin yüksek düzeyde olduğu yaratıcı drama modeli yaratıcı-etkileyici modeldir. Doğru cevap A'dır.

Yanıt Açıklaması: Bütün sözsüz etkinliklerin uygulanabilmesi, drama liderinin ağız hareketlerinin anlaşılabilir olması, sözel iletişimin önemli olması ve pandomimin kullanılabilmesi işitme yetersizliğinden etkilenmiş çocuklarla drama uygulamasında dikkat edilmesi gereken hususlardır. Uygulamalarda model olma, ipucu verme, genelleme yapma, sözel ve fiziksel destek sağlama gibi yöntemlerin kullanılması ise; zihinsel yetersizlikyen etkilenmiş çocuklarla drama uygulamasında dikkat edilecek hususlardandır.

Yanıt Açıklaması: NCTM (Amerika Matematik Öğretmenleri Ulusal Konseyi) tarafından belirlenen standartlara göre; Sayılar ve İşlemler, Cebir, Geometri, Ölçme ve Veri Analizi ve İstatistik konularının okul öncesinde öğretilmesi faydalıdır. Denklem bu konulardan biri değildir.

Yanıt Açıklaması: Değerlendirme aşamasına dair en büyük yanlış kanı değerlendirme aşamasının sadece sözel değerlendirme olarak yapılmasıdır. Fakat değerlendirme aşaması sadece sözel olarak gerçekleştirilmemelidir. Poster yapma, pankart hazırlama, grafik yapma, dergi oluşturma, resim çizme, bir ürün ortaya çıkartma ve oyun hamurlarından bir materyal yapılması gibi farklı etkinlikler değerlendirme aşamasında kullanılır.

Yanıt Açıklaması: Akıl yürütme, problem çözme becerisinin bir parçasıdır. Çocuklar akıl yürütme ve ispat etme basamağında, matematiksel hipotezler kurmayı, varsayımlarda bulunmayı, keşfetmeyi öğrenir.

Yanıt Açıklaması: A, B, C, E şıklarında yer alan ifadeler ortama ilişkin özellikler iken E şıkkı katılımcılara ilişkin bir özelliktir. Doğru cevap D'dir.

Yanıt Açıklaması: Seçeneklerde özgür bırakmak. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: Isınma, çalışma, değerlendirme süreçlerini kapsayan drama oturumları planlamak, mekana ve mekanın içeriğine uygun drama çalışması planlarken dikkat edilmesi gereken önemli hususlardan biri değildir. Bir kaç drama tekniği ile de etkinlikler yapılabilir fakat bunun dramatik yapılandırılması olan ve bir sürece atıfta bulunan drama oturumu ile karıştırılmaması gerekir.

Yanıt Açıklaması: Yaratıcı drama uygulamalarında Boal’in İmge Tiyatrosu tekniği dil sorununu en aza indirgemek ancak var olan durumu sorgulayarak çözüm yollarını keşfetmek için; Forum Tiyatrosu tekniği ise özellikle ev sahibi konumundaki çocuklarla bir araya getirilerek farkındalık oluşturmak amacıyla kullanılabilir. Doğru cevap B'dir

Yanıt Açıklaması: Çocukların özel ilgi ve gereksinimlerinin farkında olunmalıdır ve çocuklara kendilerini ifade etme şansı verilmelidir şıkları farklı yaşam alanlarında çocuklarla yapılan drama çalışmalarında dikkat edilmesi gereken araçlar içerisinde yer alır. Günlük yaşamdan uzak olması ve bilgiyi öğretmenin sunması şıkları ise Greenfield ve Lave’nin (1982) Resmi Eğitim başlığı altında yer alan bir kavramdır.

Yanıt Açıklaması: Sosyal antropoloji bir uzmanlık alanı olarak kapsam dışındadır. Doğru cevap C'dir.

Yanıt Açıklaması: ALTERNATİF MEKÂNLARDA DRAMA İyi bir drama liderinin, grup oluşturabilecek drama katılımcısının ve doğru yapılandırılmış bir planın olduğu pek çok mekânı drama için kullanabilir. Fakat, mekân seçimi gelişigüzel değil amaçlara yönelik olmalıdır. Bu nedenle sınıf dışında çalışacak bir liderin öncelikle kendine şu soruyu sorması gerekir: “Ben neden sınıf dışında drama yapıyorum? Drama dersini sınıf dışına taşımak bana ve katılımcılara ne kazandıracaktır?” Bu soruların cevabı drama çalışmasının hedeerini belirleyecektir.