Final Sınavı - Öğretimde Planlama Ve Değerlendirme

Soru 1:

Aşağıdakilerden hangisi öğretimin değerlendirilmesi konusunda öğretmenlere yardımcı olacak temel uygulama önerileri arasında yer almaz?

A) Öğretimin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilen ölçme uygulamaları sıkaralıklı ve süreklidir. B) Ölçme yöntemleri sınıftaki öğretimin sürekliliğine benzer bir yapı izlemeli ve sınıfla ev verilerini birleştirmelidir. C) Öğretimi değerlendirmenin daha doğru ve geçerli olması için tek kaynaktan ve bir yöntemle veri toplanmalıdır. D) Ölçme araçlarındaki maddeler anlamlı ve işlevsel becerileri ölçmeli ve mutlakolmalıdır. E) Öğretimi değerlendirme araçları mantıksal bir öğretim sıralamasını izlemelidir

Soru 2:

Bir sorunun cevabının, verilen cevap maddelerinden birinin işaretlenmesine dayalı ölçme araçlarına ne ad verilir?

A) Doğru-yanlış testleri B) Çoktan seçmeli testler C) Eşleştirme testleri D) Kısa Cevaplı ve Tamamlama Testleri E) Sözlü Sınav

Soru 3:

Aşağıdakilerden hangisi önceden belirlenmiş yeterliklere sahip olunup olunmadığını veya çocuğun belirli strateji, tutum veya davranışları sergileyip sergilemediğini belirlemek için kullanılan ölçme aracıdır?

A) Anekdot kaydı B) Sistematik gözlem formu C) Denetim listesi D) Değerlendirme ölçeği E) Değerlendirme tablosu

Soru 4:

Milli Eğitim Bakanlığının hangi tarihli okulöncesi eğitim programında eğitim ortamlarının çocuğun etkin öğrenmelerini ve yaratıcı problem çözme becerilerini destekler nitelikte olması gerekliliğine değinerek, öğrenme merkezlerine vurgu yapılmaktadır?

A) 2012 B) 1998 C) 2001 D) 1976 E) 2013

Soru 5:

Başarı testlerinde bilenle bilmeyeni ayırt etme derecesi olarak kısaca açıklanabilecek olan ve başarı testlerinde yapı geçerliğini belirlemede kullanılan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Faktör analizi B) Ayırtedicilik testi C) Cevaplayıcılarla görüşme D) KR-20 E) Cronbach Alfa

Soru 6:

Çoktan seçmeli sorularla ilgili hangi ifade yanlıştır ?

A) Şıklar olabildiğince kısa tutulmalıdır. B) Soru kökü olumsuz olan soru sayısı toplam soruların yarısını geçmemelidir. C) Soru kökünde sadece sorunun cevaplanması için gereken bilgiler verilmeli, lüzumsuz bilgi verilmemelidir. D) İki seçenek karşılıklı olarak elenebilir olmamalıdır. E) Seçeneklerde 'Hepsi' veya 'Hiçbiri' gibi ifadeler yer almamalıdır.

Soru 7:

I. Puanlamanın zor olması II. Soru sayısının az olması III. İleri düzey davranışları ölçebilmesi IV. Hazırlanmasının kolaylığı V. Şans başarısının olmaması Yukarıdaki ifadelerin hangilerinde yazılı yoklamaların diğer sınavlara göre en zayıf yönleri doğru olarak verilmiştir?

A) I ve II B) I, II ve III C) II ve III D) III ve IV E) II, IV ve V

Soru 8:

Öğretimin planlanmasında aşağıdakilerden hangileri göz önünde bulundurulur? Bulunulan eğitim kademesinin amaçları, İlgili eğitim kademesine ait eğitim programında yer alan kazanımlar Benimsenen temel ilkeler

A) Yalnız I B) Yalnız II C) Yalnız III D) I ve II E) Hepsi

Soru 9:

Aşağıda güvenirlik katsayıları ve standart sapmaları verilen derslerden hangisinin standart hatası büyüktür?

A) Türkçe testi güvenirlik katsayısı= 0,96 ve standart sapması= 3 B) Tarih testi güvenirlik katsayısı= 0,91 ve standart sapması= 4 C) Kimya testi güvenirlik katsayısı= 0.84 ve standart sapması= 5 D) İngilizce testi güvenirlik katsayısı= 0,75 ve standart sapması= 4 E) Matematik testi güvenirlik katsayısı= 0,64 ve standart sapması= 5

Soru 10:

Hangi şıkta Doğru- Yanlış ya da Evet- Hayır Testleri ile ilgili olumsuz bir durumdan bahsedilmiştir?

A) Soru hazırlamak uzun zaman almaz. B) Puanlama kolay ve objektiftir. C) Soru sayısı fazla olduğundan kapsamlı bir ölçme değerlendirme yapılabilir. D) Yanlış ifadelerin eğitsel açıdan pek bir önemi yoktur. E) Test yönergeleri ve soru yapıları sadedir.

Soru 11:

3 yaş grubu 100 erkek çocuğun boy ortalaması 80cm dir. Erkek çocukların boy ortalamasının standart sapması 3 cm dir. Bu durumda hangisi normal boy sınırları olarak kabul edilebilir?

A) 75cm ve 80cm B) 74cm ve 86cm C) 75cm ve 83cm D) 80cm ve 83cm E) 78cm ve 83cm

Soru 12:

Bir testin geliştirilmesi, uygulanması, çoğaltılması ve puanlanmasının kolay olmasına ne ad verilir?

A) Kullanışlılık B) Geçerlilik C) Güvenilirlik D) Amaca uygunluk E) Hata yapmama

Soru 13:

Yüzeysel öğrenmede ön plana çıkan olay nedir?

A) Etkileşim B) Ezber C) Üst düzey bilişsel beceriler D) Katılım E) Başarma hissi

Soru 14:

Öğrencilerin daha iyi öğrenmesi ile ilgili yaklaşımlar ortaya çıktığında bunun da programlardaki yerini almasının beklenmesi eğitim programlarının hangi özelliği ile açıklanabilir?

A) Bilimsellik B) Uygulanabilirlik C) Toplumsal değerlere uygunluk D) Çerçeve olması E) Amaçlara uygunluk

Soru 15:

Seçeneklerden hangisi bilişsel yaklaşıma göre öğrenmenin temel unsurlarından biridir?

A) Zihinsel süreçler B) Pekiştirme C) Güdülenme D) Yaparak öğrenme E) Yineleme

Soru 16:

Aşağıdakilerden hangisi, erken çocuklukta değerlendirmenin amaçlarından biri değildir?

A) Tarama değerlendirmesi B) Öğretimi değerlendirme C) Tanılayıcı değerlendirme D) Program değerlendirme E) Aile ve çevre değerlendirmesi

Soru 17:

Bir testin sadece gelişimsel bozukluğu olan çocukları belirleyebilme yeteneği aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanır?

A) Seçicilik B) Duyarlılık C) Kullanışlılık D) Geçerlik E) Güvenirlik

Soru 18:

“…………. “kararlılık”, “eş değerlik”, “iç tutarlılık” ve “ölçmenin standart hatası” olarak dört ana temelde ele alınmaktadır ve bir ölçeğe dair kanıtlar bu bağlamdaki yöntemlere dayanarak sağlanabilir.” tanımlamasında sözü edilen ve boşluğa gelebilecek anlamlı ifade hangisidir?

A) Geçerlilik B) Kullanışlılık C) Eş Değer Yarılar D) Güvenirlik E) Görünüş Geçerliliği

Soru 19:

Aşağıdakilerden hangisi belirli bir süreç içinde öğrencilerin göstermiş oldukları çaba ve ilerleme ile gelmiş oldukları başarı düzeyini yansıtan ürünlerden oluşan çalışma koleksiyonu olarak tanımlanmaktadır?

A) Görüşme B) Portfolyo C) Kişilik Envanterleri D) Tutum Ölçekleri E) Öz-Değerlendirme

Soru 20:

Testin sadece gelişimsel bozukluğu olan çocukları belirleyebilme yeteneğine ne denir?

A) Mutlak Değerlendirme B) Duyarlılık C) Seçicilik D) Bağıl Değerlendirme E) Tanılayıcı Değerlendirme