Final Sınavı - Acil Durum ve Afet Farkındalık Eğitimi

Soru 1:

Eğitsel sorunlar ve önceliklerin belirlenerek bu sorunları yaşayan hedef kitlenin tanınmaya çalışıldığı öğretim tasarımı süreci aşaması aşağıdakilerden hangisidir?

A) Analiz B) Tasarım C) Uygulama D) Değerlendirme E) Geliştirme

Soru 2:

Planlanan eğitimlerin en fazla kaç günle sınırlandırılması uygun görülmektedir?

A) 2 gün B) 3 gün C) 5 gün D) 7 gün E) 8 gün

Soru 3:

“Hedef kitle ile paylaşılacak olan yazılı, sözlü, görsel ve işitsel her türlü mesaj” tanımı aşağıdakilerden hangisi için yapılır?

A) Öğretim içeriği B) Müfredat C) Materyal havuzu D) Kitap E) Doküman

Soru 4:

Aşağıdaki seçeneklerden hangisi afet yönetimi ile ilgili eğitimlerin katılımcılar açısından amaçlanan sonuçlarından birisidir?

A) Kişisel yetkinlik performansının izlenmesi B) Gelişim süreçlerinin revizyonu ve önlemlerin alınabilmesi C) Eğitim programının etkinliğinin izlenmesi D) Programların ve eğitim sürecinin sürekli geliştirilmesi E) Mevcut durumlarını fark etmelerinin sağlanması

Soru 5:

Bir afet farkındalık kampanyasına katılan 1000 kişinin eğitim sonunda 3 ay boyunca gündelik hayatlarının takip edilmesine bağlı verimliliği kontrol etme hedefi koyan bir uzman neyi dikkate almamaktadır?

A) Hedeflerin ölçülebilir olması gerektiğini B) Hedef kitlenin eğitime uygunluğunu C) Dersliklerin kişi sayısına uygunluğunu D) Kullanılan materyallerin kişilere uygunluğunu E) Başarı kriterlerinin belirlenmesini

Soru 6:

Afet Farkındalık Kampanya Bileşenleri dendiğinde aşağıdakilerden hangisi kastedilmez?

A) Kampanya stratejisi B) Kampanyada Maddi Sınırlılıklar C) Anlatım yaklaşımı D) Kampanya araçları E) Hedef Kitleye Uygunluğu

Soru 7:

Aşağıdaki afet yönetimi eğitimlerinden hangisi katılımcılar açısından ulaşılması amaçlanan hedeflerdendir?

A) Beklentileri netleştirmek ve kişisel geli- şimlerin takip edilmesinin sağlanması B) İş sonuçlarına katkısının izlenmesi C) Gelişim süreçlerinin revizyonu ve ön- lemlerin alınabilmesi D) Programların ve eğitim sürecinin sürek- li geliştirilmesi E) Katılımcı kitlenin analiz edilebilmesi vekurumun yönlendirilmesi açısından her eğitim faaliyetinin ölçme ve değerlendi- rilmesi önem arz etmektedir.

Soru 8:

Aşağıdakilerden hangisi afet durumlarında medya kontrol listesinde yapısal unsurlara yönelik sorulardandır?

A) Çevre nasıl etkilendi? B) Bölgede yapısal olmayan diğer önlemler nelerdi? C) Çoklu risk yaklaşımıyla bütünleşen arazı kullanım planıvar mıydı? D) İnsanlar tepki gösterdi mi? E) Bölgede acil durum planı var mıydı?

Soru 9:

Eğitimin etkili olabilmesi için izlenmesi gereken aşamalardan hangisinde 'Eğitim programını geliştirenlere neyi geliştirecekleri hakkında bilgi verirken, değerlendirmecilere de neyin ölçüleceği ve değerlendirileceği hakkında yön vermeyi' hedeflemektedir?

A) İhtiyaçların belirlenmesi B) Amaçların yazılması C) İçeriğin belirlenmesi D) Hedef kitlenin seçimi E) Eğitim programının yapılması

Soru 10:

Aşağıdakilerden hangisi eğitim materyalleri gözden geçirilirken dikkate alınması gereken düzeltme/düzenleme süreçlerinden değildir?

A) Yazım yanlışlarını düzeltme B) Kullanılabilirliği kontrol etme C) Hedefi değiştirme D) İçeriği gözden geçirme E) Görselleri düzeltme

Soru 11:

Belirli bir amaca ulaşmak için tercih edilen tüm yol ve yöntemlere ne ad verilir?

A) Hedef B) Strateji C) Plan D) Sonuç E) Amaç

Soru 12:

Öğretim sürecinde kullanılacak ürünler geliştirilen aşama aşağıdakilerden hangisidir?

A) Analiz B) Tasarım C) Uygulama D) Geliştirme E) Değerlendirme

Soru 13:

I. İhtiyaçlara dayanmalı II. Ulaşılabilir amaçları hedef almalı III. Doğru yerde olmalı IV. Progrmamın sonuçları değerlendirilmelidir. Yukarıdakilerden hangileri Kirkpatrick'in (2000) etkili eğitim tanımında yer almaktadır?

A) I ve II B) II ve III C) III ve IV D) I, II ve III E) I, II, III ve IV

Soru 14:

"ölçme değerlendirme süreçlerinin eğitim materyali hazırlanmadan önce planlanması içeriğin hangi konular üzerine yoğunlaşacağını üzerine fikir verebilir." verilen ifade eğitim materyallerinin gözden geçirilmesi işlemlerinden hangisine aittir?

A) Yazım yanlışlarını düzeltme B) Kullanılabilirliği kontrol etme C) İçeriği gözden geçirme D) Görselleri düzeltme E) Sonuçlandırma

Soru 15:

“Katılımcılar sürece isteyerek mi katıldılar, süreç boyunca ne kadar memnun kaldılar, bir daha buna benzer bir programa katılırlar mı ve başkalarına da katılmayı önerirler mi” gibi soruların cevaplarının olumlu olduğu bir durumda öğretim süreci için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir?

A) Çekicidir B) Verimlidir C) Etkilidir D) Ekonomiktir E) Estetiktir

Soru 16:

Kirkpatrick’e göre, davranışta değişikliğin olabilmesi için gerekli şartlar arasında değildir?

A) Kişi değişme arzusuna sahip olmalıdır. B) Kişi neyi ve nasıl yapacağını bilmelidir. C) Kişi uygun ortamda çalışmalıdır. D) Kişi değişim gösterdiği için ödüllendirilmelidir. E) Katılımcının neden seçildiğini ve görüşmenin yaklaşık olarak ne kadar süreceğini belirtin.

Soru 17:

Aşağıdakilerden hangisi Öğretim tasarımı sürecinde “Tasarım” aşamasının adımlarından biri değildir?

A) Hedef kitlenin analizi B) Ölçme -Değerlendirme ölçütlerinin belirlenmesi C) İçeriğin düzenlenmesi D) Öğretim amaçlarının belirlenmesi E) Öğretim strateji ve yöntemlerinin belirlenmesi

Soru 18:

"Katılımcılar eğitim programını beğendiler mi?" sorusunun cevabı Kirkpatrick Dört Düzeyli Program Değerlendirme Modelinin hangi bileşeni ile ilgilidir?

A) Öğrenme B) Davranış C) Reaksiyon D) Sonuçlar E) Transfer

Soru 19:

Yazı ve görselin beraber kullanıldığı görsel iletişim aracına ne ad verilir?

A) Çizim B) Grafik C) Poster D) İnfografik E) Kavram

Soru 20:

'Edgar Dale tarafından insanların öğrenme ve benimseme derecesini belirten bir yaşantı konisi modeli tasarlanmıştır. Bu modele göre herhangi bir öğretim sürecinin ve materyalinin somuttan soyuta ve .............. doğru tasarlanması gerekmektedir.' tanımında boş yer aşağıdakilerden hangisi ile anlamlı şekilde dolacaktır?

A) basitten karmaşığa B) uzundan kısaya C) karmaşıktan kolaya D) etkiliden etkisize E) duyulandan görülene